小明刚上小学的时候，课间只顾自己玩，老是 忘记上厕所。这表明小明在幼儿园教育阶段缺乏( )

试卷相关题目

• 1联合国儿童基金会与国家教委合作进行的幼儿园与小学的衔接研究表明，幼小衔接教育的实质问题是 （ ）

  A.师生关系的变化

  B.幼儿园与小学环境的差异

  C.课程问题

  D.幼儿的适应性

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• 2幼小衔接的内容不包括 （）

  A.促进生理适应

  B.熟悉校园环境

  C.锻炼自己能力

  D.帮助小升初考试

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• 3教师是社区教育资源的 （ ）

  A.支持者

  B.引导者

  C.组织者

  D.整合者

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• 4引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等这体现了幼儿园与家 庭之间的 （ ）

  A.指导与被指导关系

  B.朋友关系

  C.教育与受教育关系

  D.合作关系

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• 5在教育孩子问题上，当父母观点发生冲突时，双方应在尊重孩子想法的基础上，私下沟通好， 避免孩子无所适从。这体现了家庭教育的（ ）原则。

  A.—致性

  B.科学性

  C.指导性

  D.适度性

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• 6幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想不包括( )

  A.全面性而非重点性

  B.长期性而非突击性

  C.培养入学的适应性，而非小学化

  D.整体性而非单项性

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• 7幼儿园与小学教育衔接的焦点和重点是( )

  A.让幼儿熟悉小学的环境、规章制度和课程

  B.多教幼儿读写算，让幼儿做好学习方面的 准备

  C.锻炼幼儿的体魄，培养幼儿独立生活能力

  D.促进幼儿在原有基础上向新的阶段发展， 培养幼儿自身的适应能力

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• 8下列关于幼小衔接的说法，正确的是（ ）

  A.幼儿入学困难是因为幼儿园教育过于游戏化

  B.幼小衔接主要是教幼儿拼拼音、认字母等 内容

  C.幼小衔接完全是幼儿园的责任

  D.幼小衔接工作不仅应当在大班开展，而且 也应当在中小班开展

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• 9我们不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背 景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想。

  A.长期性而非突击性

  B.终身性

  C.整体性

  D.多样性

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• 10我国幼儿园与小学的差异主要表现在学习环境不同、成人对儿童要求不同、生活制度不同、师生 关系不同和 （ ）

  A.教师与家长关系不同

  B.教育原则不同

  C.主导活动与学习方式不同

  D.同伴关系不同

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