皮亚杰认为小学中年级的儿童思维开始摆脱自我中心，不再盲目服从权威，认为自己和他人是平等的。这个阶段的儿童道德发展达到（ ）。

试卷相关题目

• 1小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（ ）。

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.可逆性阶段

  D.公正阶段

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• 2内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。

  A.新观点

  B.认知结构

  C.策略系统

  D.价值体系

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• 3儿童对父母和权威表现出尊重和顺从,或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ）。

  A.自我中心阶段

  B.他律阶段

  C.自律阶段

  D.公正阶段

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• 4皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（ ）。

  A.2~5岁

  B.6~8岁

  C.8~10岁

  D.10~12岁

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• 5在科尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃 是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱。不管在什么情况下，个体都应该遵守规 则。儿童的这种道德发展水平处于（ ）。

  A.惩罚与服从取向阶段

  B.好孩子取向阶段

  C.相对功利取向阶段

  D.遵守法律和秩序取向阶段

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• 6徐强是典型的“手机控”，每天“机不离手”，经常上课玩游戏，影响同学学习。他被老师批评教育后，决心改正，但几天后因控制不住自己，上课又玩手机了。导致这种结果的主要原因是徐 强的（ ）。

  A.道德认识缺乏

  B.道德情感异常

  C.道德意志薄弱

  D.道德行为不良

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• 7小赵把冒险当作勇敢，做出违反纪律的事情，其原因是他缺乏（ ）。

  A.正确的道德认识

  B.积极的道德体验

  C.良好的道德意志

  D.高尚的道德动机

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• 8 古人云:“唯仁者能好人，能恶人。”这属于品德心理结构中的（ ）。

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 9芳芳赞成严厉的惩罚，把既定的规则看作是固定的、不可变更的，她认为不端的行为会受到自然 力量的惩罚。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，芳芳可能处于（ ）。

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.可逆性阶段

  D.合作道德阶段

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• 10娇娇认为游戏规则是可以改变的，只要是大家共同约定的就可以。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，娇娇的道德发展处于（ ）。

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.可逆性阶段

  D.公正阶段

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