（多选题）德育体谅模式形成于20世纪70年代，由英国教育家彼得.麦克菲尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有（ ）。

试卷相关题目

• 1（多选题）为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认知和主动思考的德育模式包 括（ ）。

  A.体谅模式

  B.社会学习模式

  C.道德认知发展模式

  D.价值澄清模式

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• 2在“感动中国”的主题班会中，班主任重视榜样的力量，向学生们讲述了 “王继才32年如一日守卫祖国海岛”的事迹。由此可知，该班主任的做法体现的德育模式是（ ）。

  A.体谅模式

  B.价值澄清模式

  C.认知模式

  D.社会模仿模式

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• 3社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值。这反映的德育模式是（ ）。

  A.体谅模式

  B.集体教育模式

  C.社会学习模式

  D.价值澄清模式

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• 4主张把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。

  A.认知模式

  B.体谅模式

  C.社会模仿模式

  D.价值澄清模式

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• 5 把培养健全人格作为德育目标，大力倡导民主的德育观，是（ ）的特征。

  A.社会模仿模式

  B.体谅模式

  C.认知模式

  D.价值澄清

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• 6由德育学家麦克菲尔及其同事共同创立的体谅模式强调道德与关心他人。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7（多选题）班主任是班集体的（）。

  A.组织者

  B.参与者

  C.领导者

  D.教育者

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• 8忽视班级生活的种种冲突，无意组织班级活动的班主任属于（ ）。

  A.管理型

  B.专治型

  C.放任型

  D.民主型

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• 9(多选)作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生。了解和研究学生是指了 解（ ）。

  A.学生思想

  B.学生品德

  C.学生现有知识水平

  D.学生身体素质

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• 10班主任进行个别教育工作的对象是存在问题的后进生。 （ )

  A.对

  B.错

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