为了使课程与教学适合学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于（ ）。

试卷相关题目

• 1 根据评价运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于（ ）。

  A.绝对性评价

  B.相对性评价

  C.目标参照性评价

  D.个体内差异评价

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• 2教师从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力的强 项和弱项。此评价是（ ）。

  A.个体间差异评价

  B.内部评价

  C.外部评价

  D.个体内差异评价

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• 3王老师给小强的评语为“学习认真，但是存在偏科问题，如果能在数学上多些努力，相信你的成绩一定会上升一个台阶。”王老师运用的评价方式为（ ）。

  A.相对评价

  B.绝对评价

  C.个体内差异评价

  D.诊断性评价

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• 4唐老师为了更好地了解学生的学习情况，提高学生的成绩,会在一个单元、一个模块以及一个学期的教学结束后对学生的学习情况进行总体评价。唐老师的这种教学评价方式属于（ ）。

  A.诊断性评价

  B.形成性评价

  C.个体内差异评价

  D.终结性评价

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• 5王老师本学期接手了六年级（1)班的数学课。开学第一天，她就让学生做了一份数学试卷，以判断学生对五年级数学的掌握情况。她采用的评价方法是（ ）。

  A.诊断性评价

  B.总结性评价

  C.形成性评价

  D.过程性评价

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• 6 通常在一门课程或教学活动结束后进行，并对一个完整的教学过程进行测评的评价叫作（ ）。

  A.形成性评价

  B.总结性评价

  C.配置性评价

  D.诊断性评价

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• 7某数学测验能够较为准确地测量出学生的数学运算能力和水平。这说明这个数学测验具有较好的（ ）。

  A.区分度

  B.难度

  C.信度

  D.效度

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• 8—份试卷在相隔不长的一段时间内，两次或多次测验的结果具有一致性。这表明该试卷具有较高的（ ）。

  A.难度

  B.效度

  C.信度

  D.区分度

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• 9能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ ）很高。

  A.难度

  B.信度

  C.效度

  D.区分度

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• 10（多选题）教学评价是指依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动。教学评 价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。按对教学评价的处理方式不同，分为常模参照评价和标 准参照评价。（ ）属于常模参照评价。

  A.高考

  B.教师编考试

  C.大学英语四六级考试

  D.择优而仕

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