分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制更优越。

试卷相关题目

• 1大数据、云计算等信息技术的飞速发展对教育产生了革命性影响，班级授课制已完全没有存在的必要。

  A.对

  B.错

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• 2 班级教学便于知识的系统传授。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 3复式教学是现代教学的特殊组织形式，个别教学和现场教学是现代教学的辅助形式。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 4（多选题）美国人华虚朋于1919年在芝加哥市文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式被称为文纳特卡制，对后来产生的程序教学影响很大。其特点为（ ）。

  A.学生在单元学习过程中可以按自己的能力确定学习进度

  B.按单元进行学习，各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容，并配以小步子的自学材料

  C.每个单元结束后，经测验诊断，接着学习新的单元

  D.教师随时对学生进行个别指导

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• 5（多选题）复式教学在普及农村特别是山区的小学教育中曾发挥重要作用，但复式教学存在一些先天的不足却是难以回避的事实。这些不足主要包括（ ）。

  A.难以提高学生的自学能力

  B.教师工作量繁重

  C.学生之间干扰较多

  D.难以培养学生干部的独立工作能力

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• 6文纳特卡制是一种以自学辅导为特色的教学形式。

  A.对

  B.错

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• 7一节课的成败的标准是看教学方法是否得当。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 8刘老师在历史课教学中，按照组织教学、检査复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作 业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构？（ ）

  A.单一课

  B.综合课

  C.练习课

  D.复习课

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• 9教师上课的必要补充主要是（）。

  A.布置作业

  B.检查作业

  C.课外辅导

  D.课后练习

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• 10通常教师备课要做好三个方面的工作..一是钻研教材，二是设计教学法，三是（ ）。

  A.查阅资料

  B.书写教案

  C.了解学生

  D.设计板书

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