某教师在课堂上大声呵斥:“你们这群学生真笨，这个知识点我连续讲了N遍，你们还是不 会，我尽力了。你们不会我有什么办法。”此案例中教师违背了（ ）。

试卷相关题目

• 1引发求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识和检查知识是所有课堂教学必备的六个基本阶段。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2 学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 3（多选题）形式教育论者和实质教育论者曾经就教学过程中非常重要的问题有过长期的争论。下列相关说法正确的是（ ）。

  A.二者争论的焦点在于掌握知识和发展能力的关系问题

  B.形式教育论者主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目

  C.实质教育论者认为教学要传授对学生生活有用的东西

  D.形式教育论者不看重对学生智力的训练

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• 4（多选题）在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下..连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边 分别相等，所以这两个三角形全等。三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以平行四边形ABCD的面积 等于底乘高，命题得到证明。然后，教师举出很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积， 结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。针对老师的评 价错误的是（ )。

  A.遵循了启发性原则

  B.遵循了教师主导与学生主体相结合的教学规律

  C.遵循了直接经验和间接经验相结合的教学规律

  D.布置的作业难度适中，分量适当

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• 5（多选题）教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（ ）。

  A.间接性

  B.引导性

  C.简捷性

  D.被动性

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• 6李老师在教学过程中经常研究学生的发展特点，如在学习某种新知识的时候，他们原有的 知识储备情况如何？他们的思维或记忆水平能否完成这一学习任务？他们能够达到什么样的理解和掌 握程度？并希望在这样的研究基础上，恰当地把握教学难度，做到教学与学生的发展水平相适应。李老 师的教法主要体现了哪一教学原则？（ ）

  A.启发性原则

  B.理论联系实际原则

  C.循序渐进原则

  D.量力性原则

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• 7某教师在进行“磁铁” 一课的教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示。该教 师遵循了（）。

  A.巩固性原则

  B.直观性原则

  C.理论联系实际原则

  D.因材施教原则

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• 8中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，于是准备了草履虫的挂图。这符合教学的（）。

  A.直观性原则

  B.启发性原则

  C.创造性原则

  D.巩固性原则

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• 9利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影等进行的直观教学是（ ）。

  A.言语直观

  B.形象直观

  C.实物直观

  D.模象直观

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• 10夸美纽斯最先提出了量力性原则，主张“一切事情安排全部适合学生的能力，这种能力自然是会和学习、年龄同时增长的”。在我国，与之类似的教育原则是（ ）。

  A.巩固性原则

  B.理论联系实际原则

  C.循序渐进原则

  D.因材施教原则

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