在泰勒的“课程原理”和“评价原理”的基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）

试卷相关题目

• 1泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。泰勒据此提出的课程评价模式是（ ）。

  A.目标评价模式

  B.目的游离评价模式

  C.CIPP评价模式

  D.差距评价模式

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• 2“课程之父”泰勒的课程编制原理主要强调的是（ ）。

  A.目标对课程的主导

  B.学生对课程的评价

  C.教师对课程的执行

  D.专家对课程的设计

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• 3在泰勒看来，课程开发的第一步是（ ）。

  A.选择教育经验

  B.评价教育计划

  C.组织教育经验

  D.确定教育目标

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• 4根据著名课程理论家拉尔夫.泰勒的观点，课程开发的四个环节包括（）。

  A.确定课程目标一选择课程内容一组织教育经验一完善实施方案

  B.确定课程目标一组织教育经验一实施教育活动一完善实施方案

  C.确定课程目标一选择课程内容一组织教育经验一评价实施效果

  D.确定课程目标一组织教育经验一实施教育活动一评价实施效果

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• 5 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（ ）。

  A.教科书

  B.参考书

  C.活动指导书

  D.讲义

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• 6教学的任务就是向学生传授知识。（）

  A.对

  B.错

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• 7 教学的首要任务是（ ）。

  A.传授基础知识和基本技能

  B.培养品德和审美情趣

  C.发展智力和提髙创新能力

  D.锻炼体魄和增强身体素质

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• 8 教育与教学的关系是（ ）。

  A.整体与部分

  B.部分与整体

  C.相互平行

  D.互相补充

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• 9中小学的“双基”教学指（）。

  A.基本理念和基本原理

  B.基础知识和基本技能

  C.基本技能和基本技巧

  D.基础知识和基本能力

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• 10（多选题）中小学教学的基本任务有（

  A.引导学生掌握系统的科学文化基础知识、基本技能

  B.发展学生的智力、体力

  C.培养学生科学的世界观、良好的道德品质

  D.培养学生的审美情趣和优良品质

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