某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动。小赵下列做法中，体现“学生为主，社会 工作者推动”思路的是（）•

试卷相关题目

• 1()是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法。

  A.缓解学生的学习压力

  B.提升学生的生活技能

  C.开展学生与家长的亲子活动

  D.为学校教师提供教学教法的培训

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• 2初三⑸班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是（）

  A.分享各自的成功经验

  B.培养亲社会的道德思考

  C.学习遵守学生行为规范

  D.学习承担应尽的社会贵任

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• 3在学校育人过程和目标实现中，学校社会工作有着独特的功能《下列选项中，不属于学校社会工作功能的是

  A.对学生困境的改#功能

  B.对学生权益的保护功能

  C.对学生成长的发展功能

  D.提供物质帮助，协助困难学生摆脱困境

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• 4《中国社会工作大百科全书》的定义认为学校社会工作是政府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运 用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中的全体学生，特别是处境困难学生提供的（）

  A.非专业服务

  B.专业服务

  C.志愿服务

  D.有偿服务

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• 5关于在学校开展个案工作的说法，正确的是（

  A.学校个案工作也就是学校的德育工作

  B.心理咨询可以替代学校个案工作

  C.学校个案工作适用对象不包括家长

  D.学校个案工作以学生为主要对象

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• 6某初中二年级一班计划组织一次篮球比赛。黄同学的个子不高，平时很少打篮球《李同学对黄同学说：矮冬 瓜，你也参加吧，同学们哄堂大笑，黄同学对李同学心怀不满，计划报复李同学。社会工作者小王得知此事后•帮 助黄同学缓解恐惧情绪，与其一起探讨如何以正确的态度对待李同学的行为，以及如何用适当的方式应对此事，小 王这一做法的目的是引导黄同学（）。

  A.学会尊重别人

  B._识自己的情绪

  C.学会宽恕别人

  D.辨别益友与损友

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• 7社会工作者小顾在为六年级学生小浩提供辅导时，老师反映小浩平时好玩、爱动、注意力不集中、客欢与同 学打闹，但在美术课上，却能用心画画。据此，小顾建议老师让小浩担任美术课代表，小顾这样做的目的在于(）•

  A.增强小浩的自我效能感

  B.培养小浩的亲社会连结

  C.促进小浩的认知能力

  D.改善小浩的行动能力

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• 8下列群体中，属于学校社会工作对象的是0。

  A.有人际交往障碍的高中生小静

  B.初中辍学后外出打工的小安

  C.正在服刑的王某

  D.灌受家暴的朱女士

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• 9班主任向社会工作者小姚反映。学生小华，最近数学成绩下滑，常无精打采，闷闷不乐，小姚通过小华的描 述了解到，小华因在数学课上睡觉，老师很生气，对他说，你这是什么态度，根本不像个学生，干脆收拾东西回家 吧。他现在很不喜欢上数学课，针对上述情况。小姚在介入时，首先应关注的焦点问题是（）。

  A.小华的优势潜能

  B.老师的教育方式

  C.小华的学习兴趣

  D.老师的教学方法

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