小翠是初中一年级学生，个性内向，不爱讲话。在家由于父亲脾气暴躁，对她不是打就是骂，而且总是说她没有用。母亲虽然心疼她，但是母亲也无能为力。并且母亲也认为女孩子读书没什么用，不如早点嫁人。受父母的影响，小翠自己也认为自己没有用，不能给家里帮忙。因此，曾经向同学流露过想自杀的念头。社会工作者依据增强权能理论，运用（   ）方法，帮助小翠，让她重新树立了生活的信心。

试卷相关题目

• 1小黄幼年丧父，由母亲养大，大学毕业后顺利进入一家公司工作。目前，在与同年进入公司的小周竞聘部门经理一职时，小黄虽然信心十足却没有竞聘成功，因而情绪极度低落，工作吋常走神。根据认知行为理论，社会工作者可以协助小黄

  A.向公司提出申诉

  B.集中精力做好本职工作

  C.客观看待成败得失

  D.评估自己的情绪与感受

  E.分析父亲角色缺乏的影响

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• 2索罗门提出要从哪些方面帮助受助者提高权能？

  A.协助受助者确认社会工作者是改变自己的媒介

  B.协助受助者了解社会工作人员的知识和技巧是可以分享和运用的

  C.受助者自己是解决问题的主体

  D.协助受助者认识社会工作者只是帮助其解决问题的伙伴

  E.协助受助者明确无力感是可以改变的

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• 3—般来说，影响个人社会支持程度的因素有

  A.心理因素

  B.发展因素

  C.个人因素

  D.环境因素

  E.他人因素

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• 4小文自幼身体有残疾，成年后生活、工作屡遭挫折，他觉得自己一无是处，认为家人及周围的人都不喜欢自己，视自己为“寄生虫”,对其他人充满怨恨，生活态度悲观。社会工作者依据认知行为理论判断小文的困扰源于

  A.小文对自己的知觉和评价

  B.小文对他人的知觉和评价

  C.家人对小文的知觉和评价

  D.周围人对小文的知觉和评价

  E.小文对自己所处物理坏境的知觉和评价

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• 5赵某幼年时曾遭受继父的性侵害，但是她始终不愿意承认曾经发生过这样的事，然而在生活中她却从不敢与男性交往，至今还未能结婚成家。她还经常出现同一个梦境，在梦中她总是找不到家,总是急得哭醒。随着年龄的增长，妈妈催她找男朋友，她一直都拒绝。社会工作者依据精神分析理论分析了赵某的情况，采取了以下（   ）方法对她进行了治疗，逐渐取得好转。

  A.自由联想

  B.诠释

  C.改变错误认知

  D.脱敏治疗

  E.重新理解过去经验

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• 6老刘吸烟多年。最近家人联合反对他继续吸烟。但是，老刘却不以为然，坚持要继续吸烟，结果和家人闹得不愉快。社会工作者依据认知行为理论，计划采用以下（   ）方法帮助老刘。

  A.帮助老刘认识吸烟的危害

  B.与老刘约定每个月减少一定的吸烟量

  C.给老刘讲吸二手烟对家人的危害

  D.让老刘远离吸烟的朋友

  E.让老刘的妻子控制老刘的钱

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• 7运用生态系统理论应该注意的问题有

  A.人们遇到的问题完全是由个人原因引起的

  B.社会工作者为服务对象提供帮助的着眼点，不能仅放在他(她）个人身上，要从与之相关的不同系统的角度分析问题着手

  C.受助者与各个系统之间的关系是动态的

  D.社会工作者必须不断地对受助者与环境的关系做出新的判断

  E.对服务对象的帮助要从整个生态系统出发，把它们的问题放到不同层面的系统中去看待和解决

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• 8增强权能理论对社会工作实务的主要启示在于，它强调个人的无力感是由于环境的排挤和压力而产生的，以及

  A.社会环境中存在着的障碍使人无法发挥自己的能力

  B.每个人都不缺乏权能，却表现为缺乏权能

  C.个人在主观上具有选择与改变的能力

  D.社会工作者与服务对象的关系是一种合作性的伙伴关系

  E.服务对象是有能力、有价值的

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