人的一生会经历多种社会环境构成要素的影响，这些环境在人格发展过程中都起着不同程度的影响作用，家庭是对人格形成影响最大的环境要素，而（）的影响仅次于家庭,成为第二人生影响因素。

试卷相关题目

• 1某学生在某次期中考试中，估计自己的英语考试成绩为80分，但实际最终考试成绩为85分。于是，他将期末英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的

  A.成长需要

  B.关系需要

  C.求知需要

  D.认知需要

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• 2大学新生小丽有30位同班同学，只有她骨瘦如柴，体重远低于正常标准，但她还以此为美，不肯吃饭，每天只吃1-2个水果和喝少量白开水。根据（  ），这是一种偏差行为。

  A.统计学标准

  B.社会规范与价值标准

  C.行为适应性标准

  D.个体主观体验

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• 3大学生小胡一直热心公益事业，经常利用暑期参加社会工作服务机构组织的关爱老年人活动。他弹唱老人们熟悉的歌曲，展示街舞才艺，让老人们感受年轻人的世界。小胡的这种行为属于

  A.本能行为

  B.亲社会行为

  C.利己行为

  D.规范性行为

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• 4根据皮亚杰认知发展阶段理论，12岁以上属于

  A.感觉运算期

  B.前运算期

  C.后运算期

  D.形式运算期

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• 5涛涛今年13岁，是初中一年级的新生，进入中学后，涛涛能很快适应学校的环境，与同学们打成一片，生活中他希望脱离父母的管教，逆反心理强。依据埃里克森的人类发展阶段论，涛涛在这一阶段的任务是

  A.学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超越自卑感

  B.在怀疑和羞怯中发展独立性

  C.发展自我同一性

  D.不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心

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• 6社会工作者小王为小学五年级学生举办“我能、我行、我可以”的潜能激发小组。他设计和开展了一系列竞赛活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的（   )需要。

  A.生存

  B.成长

  C.关系

  D.安全

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• 7根据埃里克森的人类发展阶段论，在儿童中期，儿童成功解决危机后，会形成的美德是

  A.希望

  B.意志力

  C.目的

  D.能力

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• 8小马因伤残无法继续从事原工作,寻找工作时又屡屡碰壁，因此十分沮丧。社会工作者得知情况后，从社会环境的角度入手，协助他向民政部门申请临时救助，帮助他联系职业培训学校学习新技能，还组织社区志愿者对其进行鼓励支持。社会工作者的上述做法，充分考虑了社会环境具有

  A.平等性

  B.多样性

  C.层次性

  D.稳定性

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• 9小亮小时候很乖巧，上初中后，常常和父母顶嘴，还总说“我的事情我做主”。小亮的父母认为他越来越不听话，亲子关系日趋紧张，于是向社会工作者求助。根据青少年阶段的发展特点，社会工作者介入的主要任务是协助小亮

  A.接受父母教育

  B.增强自我意识

  C.调节反抗情绪

  D.增强自尊自律

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• 10半年前，张先生由于工作原因举家搬迁到另一个城市生活。由于语言、交通、邻里交往等原因，张先生的母亲住不惯，想回老家，而张先生的儿子已经认识了新的朋友，在新环境中如鱼得水。张先生母亲和儿子的行为表现说明

  A.个人受社会环境的影响程度不同

  B.个人必须改变社会环境

  C.个人对社会环境的影响较大

  D.个人对社会环境有能动性

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