在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料，它在学习材料与学习者原有观念之间起认 知桥梁的作用，这种教学策略是 （ ）

试卷相关题目

• 1“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家 （ ）

  A.斯金纳

  B.布鲁纳

  C.奥苏贝尔

  D.桑代克

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• 2教学中采用“先行组织者”的教学策略，其精神实质是 （ ）

  A.强调直观教学

  B.强调学习动机

  C.强调发现学习

  D.强调新知识与已有知识的联系

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• 3“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联 系”的学习方式属于 （ ）

  A.机械学习

  B.有意义学习

  C.接受学习

  D.发现学习

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• 4奥苏贝尔认为，学生学习的实质是 （ ）

  A.有意义接受学习

  B.有意义发现学习

  C.发现学习

  D.探究学习

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• 5提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是 （ ）

  A.布鲁纳

  B.苛勒

  C.奥苏贝尔

  D.班杜拉

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• 6认为教育与教学过程就是要促进学生个性 的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与 主动性，这是（ ）学习理论的观点。

  A.行为主义

  B.认知主义

  C.建构主义

  D.人本主义

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• 7儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。按照罗杰斯的观点，这是 （ ）

  A.有意义学习

  B.无意义学习

  C.情境学习

  D.无意识学习

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• 8( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心，、

  A.认知结构学习理论

  B.有意义接受学习理论

  C.建构主义学习理论

  D.人本主义学习理论

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• 9罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排餘对学习者的威胁”体现的教学原则是 （ ）

  A.非指导性教学模式

  B.结构主义课程模式

  C.发展性教学模式

  D.最优化教学模式

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• 10认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论属于 （ ）

  A.布鲁纳的认知一结构论

  B.苛勒的完形一顿悟说

  C.皮亚杰的认知发展阶段论

  D.建构主义学习理论

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