—名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正准备吃零食的儿童看到了，就把自己准备吃的零食收起 来了。这是一种广泛存在的学习现象，被心理学家 班杜拉称为 （ ）

试卷相关题目

• 1最易解释“杀鸡儆猴”的教育效应的现代心理学理论是 （ ）

  A.强化原理

  B.认知失调说

  C.从众说

  D.观察学习说

  开始考试点击查看答案
• 2提出观察学习概念的心理学家是 （ ）

  A.班杜拉

  B.斯金纳

  C.华生

  D.皮亚杰

  开始考试点击查看答案
• 3如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）

  A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

  B.限定每周看电视的适当时间

  C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

  D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

  开始考试点击查看答案
• 4太阳小学三（2)班学生小明数学考试没考好，其父母一改以前的决定，暂时不为他购买小天才 电话手表。这属于 （ ）

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.消退

  开始考试点击查看答案
• 5孩子哭闹着要买玩具，母亲提出限制孩子看电视的禁令，这属于 （ ）

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.消退

  开始考试点击查看答案
• 6从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的 （ ）

  A.注意过程

  B.保持过程

  C.再现过程

  D.动机过程

  开始考试点击查看答案
• 7在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从 而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家 班杜拉将这种现象称为 （ ）

  A.内在强化

  B.自我强化

  C.替代强化

  D.无意强化

  开始考试点击查看答案
• 8在日常教学中，王老师采用榜样法和当众表扬的方式促进学生形成利他习惯。这一过程中主要 运用了 （ ）

  A.内在强化

  B.替代强化

  C.自我强化

  D.负强化

  开始考试点击查看答案
• 9学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是 （ ）

  A.直接强化

  B.间接强化

  C.自我强化

  D.替代性强化

  开始考试点击查看答案
• 10( )提出了完形_顿悟说，认为学习的实质是在主体内部构造完型。

  A.苛勒

  B.托尔曼

  C.桑代克

  D.布鲁纳

  开始考试点击查看答案