在某节课上，陈老师以“老人摔倒扶不扶”的热点话题为导人，让学生自由地表达自己的看法，通 过开放性的道德讨论，帮助学生形成正确的观点、方 法，发展学生的道德理性思维和道德评价能力。这 种品德培养的方法是 （ ）

试卷相关题目

• 1 根据（ ）的社会学习理论，对榜样的观察 可以改变学生的行为，促进良好品德的形成。

  A.斯金纳

  B.班杜拉

  C.布鲁纳

  D.桑代克

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• 2态度改变的先决条件是 （ ）

  A.社会风气

  B.认知失调

  C.态度定势

  D.道德认识水平

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• 3下列属于影响态度与品德学习的外部条件是 （ ）

  A.认知失调

  B.道德认知

  C.态度定势

  D.同伴群体

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• 4( )在学生品德发展中起着主导作用。

  A.家庭

  B.学校教育

  C.社会因素

  D.同伴群体

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• 5在态度与品德的形成过程中，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（ ）

  A.评价

  B.依从

  C.认同

  D.内化

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• 6我国学校德育包括的三个基本组成部分是 （ ）

  A.思想教育、品德教育和纪律教育

  B.政治教育、道德教育和公民教育

  C.道德教育、政治教育和思想教育

  D.道德教育、政治教育和纪律教育

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• 7“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律( )

  A.德育过程是具有多种开端的，对学生知、情、意、行的培养提高过程

  B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

  C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

  D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

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• 8“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是 （ ）

  A.培养学生知情意行的过程

  B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

  C.长期的、反复的、逐步提高的过程

  D.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

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• 9像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是 （ ）

  A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

  B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

  C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾

  D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平 之间的矛盾

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• 10( )是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目的的重要保证。

  A.德育规律

  B.德育内容

  C.德育原则

  D.德育方法

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