“任何知识都可以教给任何年龄的学生。”这一说法违背了个体发展的 （ ）

试卷相关题目

• 1( )就是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

  A.心理变化

  B.心理发展

  C.心理定向

  D.心理成长

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• 2青少年生理上成熟的标志是 （ ）

  A.脑和神经系统发育基本成熟

  B.第二性征开始出现

  C.心脏、肺脏发育接近成人水平

  D.性成熟

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• 3初中生到（)岁左右，心脏、肺脏发育就接近成人水平。

  A.12

  B.13

  C.14

  D.15

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• 4中学生正处于青春发育期，这个阶段是个体生长发育的第（ ）个高峰期。

  A.—

  B.二

  C.三

  D.四

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• 5我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ）对智力的影响。

  A.学校教育

  B.社会实践

  C.遗传

  D.家庭环境

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• 6无论是西方国家的儿童还是东方国家的儿 童，都是在2岁左右开始学会口头语言，4岁左右开 始对形状形成知觉，这种表现验证了心理发展的( )

  A.连续性和阶段性

  B.定向性和顺序性

  C.不平衡性

  D.差异性

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• 7新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明儿童 心理发展进程的一个基本特点是 （ ）

  A.连续性

  B.整体性

  C.不均衡性

  D.高速度

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• 8两个14岁的少年，一个人的抽象逻辑思维 已获得较好的发展，而另一个还离不开具体形象的 支持。这是学生认知发展（ ）的体现。

  A.连续性与阶段性

  B.定向性与顺序性

  C.不平衡性

  D.差异性

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• 9有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期称为该行为的 （ ）

  A.关键期或敏感期

  B.行为学习期

  C.习得期

  D.发展期

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• 10少年期是从童年期（幼稚期）向青年期（成熟期）发展的一个过渡时期，这一阶段也被称为（ ）

  A.心理断乳期

  B.关键成长期

  C.心理成熟期

  D.性格稳定期

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