有经验的教师力求使学生“跳一跳，摘桃子”运用的是（ ）理论。

试卷相关题目

• 1维果斯基的“最近发展区”理论对教育教学工作的重要启示是 （ ）

  A.教育必须面向未来，教学要走在学生现有 发展水平的前面

  B.教育必须坚持从实际出发，充分考虑学生 当前的发展水平

  C.教师必须适当放开课堂管理，鼓励学生自 己主动探索和发现

  D.教学必须以师生双边活动为中心，实现教 学相长与共同发展

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• 2首先将“最近发展区”这一概念引人儿童心理学研究的是 （ ）

  A.皮亚杰

  B.弗洛伊德

  C.维果斯基

  D.埃里克森

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• 3根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，小明发现物体在水中受到的浮力与物体排水童有关，而与物 体的质地无关，说明小明的认知水平已处在 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 4学生能以命题形式思维，则其认知已发展到( )

  A.具体运算阶段

  B.感知运动阶段

  C.前运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 5如果一个学生在回答“A比B高，B比C髙， 哪个更高？”时，可以轻松回答出来，表明其思维发展 处于（ ）水平。

  A.前运算阶段

  B.感知运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 6小刘在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业 进展情况。他所具有的认知方式为 （ ）

  A.场依存型

  B.场独立型

  C.辐合型

  D.发散型

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• 7场独立型学习者一般偏爱的学科是（ ）

  A.语文

  B.数学

  C.政治

  D.历史

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• 8在阅读教学中，有些学生善于理解、记忆文章中的具体细节或部分，但往往把握不住文章的主 题，这些同学的认知风格属于 （ ）

  A.场独立型

  B.场依存型

  C.冲动型

  D.序列型

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• 9小乔做作业时，常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。小乔的认 知风格很可能属于 （ ）

  A.场依存型

  B.场独立型

  C.冲动型

  D.沉思型

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• 10.在加工信息时，心理分化水平较低，与别人交往较能考虑别人的感受。这种类型个体的认知风 格更倾向于是 （ ）

  A.冲动型

  B.沉思型

  C.场独立型

  D.场依存型

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