丁力有意识地对「丨己的学习活动 |进行检杏与监控，他所运用的学习策略屈于（ ）

试卷相关题目

• 1在老师的指导下，学生采用画示意阁的方式对知识进行归纳整理.以促进iq己对所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（ ）

  A.复述策略

  B.精加工策略

  C.监控策略

  D.组织策略

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• 2晓上课时把老师的讲解内容州A己的语言写在课本上.以促进对知识的理解。他采取的学习策略是 （ ）

  A.复述策略

  B.组织策略

  C.计划策略

  D.精加工策略

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• 3地理老师教学生id忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于( )

  A.复述策略

  B.精细加工策略

  C.组织策略

  D.元认知策略

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• 4小丽在学习时为广记住数字、代等祜燥尤味的知识.常对其赋予意义，使记忆过柷生动有趣。小丽使用的学习策略是（ ）

  A.复述策略

  B.精细加工策略

  C.组织策略

  D.计划策略

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• 5林琳在听课时.经常将学习内界要点以llili线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（ ）

  A.复述策略

  B.调节策略

  C.监控策略

  D.计划策略

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• 6开学.教师通过多次考勤点名，很快就己住了所有学也的姓名。这种策略属于 （ ）

  A.精加工策略

  B.复述策略

  C.组织策略

  D.元认知策略

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• 7学习过程中，学^者利用多种感官参与能苻效增强记忆的学习策略厲于 （ ）

  A.精细加工策略

  B.复述策略

  C.监控策略

  D.组织策略

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• 8学者利用多样化尨习方式巩IA1知识的学 策略属于 （ ）

  A.精细加工策略

  B.复述策略

  C.组织策略

  D.元认知策略

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• 9早自习上课，同学们通过自问自答的方式不 断地重从某一古诗以此来达到记忆的效采，同学们 所运用的是（ ）学习策略。

  A.复述

  B.部分学习

  C.列提纲

  D.记忆术

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• 10为了记住“桌子一巧克力”这两个词，而在这两 个词中间加上一些词语，使它成为诸如“桌子上放着 巧克力等”易记词语。该学生使用的策略是 （ ）

  A.组织策略

  B.复述策略

  C.精细加工策略

  D.元认知策略

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