李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往会 采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评 析，不恰当的是 （ ）

试卷相关题目

• 1小刚自习课与同学说话，被学校扣了分。班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了 一顿。小刚解释说：“老师，今天主要是因为……”王 老师更生气了： “每次你都有理由。按班规，再这样 叫你家长来！”王老师的做法 （ ）

  A.恰当，制定了班规就应该严格执行

  B.恰当，对屡教不改的学生就要批评

  C.不恰当，应该听小刚解释清楚再处理

  D.不恰当，应该杀一儆百在教室里处理

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• 2（ ）是师德的灵魂。没有爱 就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学 生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学 生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护 学生权益。

  A.关爱学生

  B.爱岗敬业

  C.教书育人

  D.关心集体

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• 3孙校长切实抓好了地震消防应 急演练工作，地震发生时，全校师生顺利转移到安全地带。这说明孙校长注重 （ ）

  A.保护学生安全

  B.校园硬件建设

  C.促进教师发展

  D.校园文化建设

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• 4范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀 的学生，范老师的做法 （ ）

  A.有助于学生的个性发展

  B.有助于教学任务完成

  C.违背了公正施教的要求

  D.违背了严慈相济的要求

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• 5小茹说话有些口吃，常有同学嘲笑她.班主任付老师除教育学生要砑重小茹外，还 指导小茹朗读，鼓励她坚持练习。后来，小甜还在朗 诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了。这表明付老师 具有 （ ）

  A.维护课堂秩序的能力

  B.严格要求学生的意识

  C.尊重关爱学生的情怀

  D.严于律己的从教意识

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• 6有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张。对此，付老师设计了 “复制不走样”的游戏。游戏结束后，一个学生这样 写道：“虽然是同一句话，经过五个人的传话后，我听 到的已经完全变样了。原来传话会引起这么多误 解。”关于付老师行为的说法，不正确的是 （ ）

  A.付老师注重教书育人

  B.付老师注重方法创新

  C.付老师注重严慈相济

  D.付老师注重循循善诱

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• 7关于右图中的教师做法，描述正确的是 

  A.注重杨长避短

  B.注重因材施教

  C.未能把握正确的评价 标准

  D.未尊重主体性

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• 8班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生任务。张老师 的做法 （ ）

  A.不利于学生品德养成

  B.有利于班级管理创新

  C.有利于激发学生学习

  D.不利于学生平均发展

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• 9（ ）是教师的天职。教师必 须遵循教育规律，实施索质教育。循循善诱，诲人不 倦，因材施教。培养学牛良好品行，激发学生创新精 神，促进学生全面发展。

  A.爱国守法

  B.爱岗敬业

  C.教书育人

  D.关心集体

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• 10张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”，学生很反感。张老师应该 （ ）

  A.依然如故.顺其自然

  B.无意为之，不必在意

  C.努力改正，尽量避免

  D.改变自己，不说脏话

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