在课堂教学中，吕老师会建议学生通过做笔 记的方式保持对学习内容的专注度，同时吕老师也 发现在讲解的过程中，学生用笔尖指着地图上的山 脉河流，效果会比自己自始至终讲要好很多。这体 现了对学生（ ）的引起和保持。

试卷相关题目

• 1喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为 （ ）

  A.注意具有集中性的特点

  B.注意具有穗定性的特点

  C.新颖的刺激更易引起人的注意

  D.刺激物的相对强度对注意产生的影响

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• 2“鹤立鸡群”中的“鹤”容易引起人们的无意注意，说明人的无意注意容易受到 （ ）

  A.刺激物的强度影响

  B.刺激物的对比关系的影响

  C.刺激物的运动变化的影响

  D.刺激物的新异性的影响

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• 3教学中，王老师发现有些学生精力不集中，于是突然加重语气、提高声调，学生立刻打起了精神。 王老师采用这种手段的目的是引起学生的（ ）

  A.有意注意

  B.无意注意

  C.学习兴趣

  D.学习动机

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• 4“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了( )

  A.注意的指向性

  B.注意的集中性

  C.注意的稳定性

  D.注意的分配性

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• 5注意能够从大量信息中选择出少量有用的信息并进行处理，这反映了注意的 （ ）

  A.集中性

  B.范围

  C.分配

  D.指向性

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• 6熟练地骑车、打毛衣是 （ ）

  A.有意注意

  B.无意注意

  C.随意注意

  D.有意后注意

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• 7( )指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。

  A.注意的广度

  B.注意的转移

  C.注意的分配

  D.注意的稳定性

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• 8外语听力考试时，监考教师的走动使某学生无法集中精力回答问题，此时该学生发生的注意现 象是（ ）

  A.注意的起伏

  B.分心

  C.注意的分配

  D.注意的转移

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• 9.我们在夜深人静时，听钟表的滴答声，会感觉滴答声一时强一时弱。这体现了注意的（ ）

  A.分散

  B.分配

  C.转移

  D.起伏

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• 10—般在百米竞赛的预备信号之后，仅相隔 2或3秒就发出起跑信号，是为了避免运动员成 绩受（ ）的影响。

  A.注意的分散

  B.注意的动摇

  C.注意的转移

  D.注意的分配

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