“课程”一词在我国最早出现于（ ）期间。

试卷相关题目

• 1最早提出“什么知识最有价值”这 一经典课程论命题的学者是 （ ）

  A.夸美纽斯

  B.斯宾塞

  C.杜威

  D.博比特

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• 2下列关于个案研究法的局限说法不正确的是 （ ）

  A.研究结论的主观性较强

  B.常常会遇到伦理道德问题

  C.个案研究成果的推广性有限

  D.能以生动的描述过程形象地展示个案

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• 3( )是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发 展变化全过程的一种研究方法。

  A.调查法

  B.实验法

  C.行动研究法

  D.个案研究法

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• 4教育行动研究的主体主要是 （ ）

  A.学生

  B.学校领导

  C.教师

  D.教育专家

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• 5下面关于教育行动研究，理解不正确的是( )

  A.它是以解决学校中某一实际问题为导向 的现场研究

  B.它是以实践经验为基础的研究

  C.它是一种具有较高动态性的研究

  D.它是在虚拟的环境中进行的研究

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• 6在西方，最早提出“课程”一词的教育家是( )

  A.洛克

  B.斯宾塞

  C.赫尔巴特

  D.杜威

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• 71918年.美国学者博比特的（ ）出版，该 书被看作是教育史上第一本课程理论专著。

  A.《课程》

  B.《课程编制的原理》

  C.《怎样编制课程》

  D.《儿童与课程》

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• 8学生在校期间所学内容的总和及进程安排通 常称为 （ ）

  A.学习内容

  B.教学内容

  C.狭义课程

  D.广义课程

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• 9.以杜威为代表的经验主义课程流派主张课程 的主体是 （ ）

  A.学科知识

  B.儿童经验

  C.教师经验

  D.教材内容

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• 10“要素主义课程论”与“结构主义课程论”主张的课程观是 （ ）

  A.活动中心

  B.学科中心

  C.儿童中心

  D.经验中心

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