女孩的言语能力发展较早，而男孩则是空间 想象力发展早，这属于能力的 （ ）

试卷相关题目

• 1超常儿童、常态儿童、低常儿童的智力差异主要在于 （ ）

  A.智力表现早晚

  B.智力类型

  C.智力发展水平

  D.智力群体

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• 2个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生 多种可能的答案的认知方式称为 （ ）

  A.场独立型

  B.场依存型

  C.辐合型

  D.发散型

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• 3小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案。其认知方 式属于 （ ）

  A.场依存型

  B.场独立型

  C.辐合型

  D.发散型

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• 4最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是 （ ）

  A.场独立型

  B.抽象型

  C.沉思型

  D.冲动型

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• 5在有几种可能解答方法的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）

  A.场依存型

  B.冲动型

  C.发散型

  D.沉思型

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• 6小明是一个天才儿童，那么他的智商至少应该是 （ ）

  A.110

  B.120

  C.130

  D.140

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• 7李倩在遇到问题时能主动思考并提出自己的看法，一旦做出决定就能坚持到底，勇于承担责 任，有什么想不通的也不会与别人进行沟通交流，这 些说明李倩的性格类型属于 （ ）

  A.依赖型

  B.独立型

  C.竞争型

  D.顺从型

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• 8—天，孔子的学生子路问：“听到一个很好的 主张，要立即去做吗？”孔子答:“家有父兄，怎能自作 主张。”后来学生冉有又问：“听到一个很好的主张， 需立即去做吗? ”孔子答:“当然应当立即去做。”公西 华对此很不理解，孔子说:“冉有遇事畏缩不前，所以 要鼓励他去做。子路遇事轻率，所以要加以抑制，使 他谨慎。”此材料给教师的启示是 （ ）

  A.根据学生的性格差异，因材施教

  B.根据学生的智力差异，因材施教

  C.根据学生的情感差异，因材施教

  D.根据学生的认知差异，因材施教

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