皮亚杰的认知发展理论阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程，分为四个阶 段。小学生主要处在 （ ）

试卷相关题目

• 1小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就 跑出去玩了，豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来，藏到 了衣柜里，小小在旁边看到了整个过程。处于前运 算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会（） 找玩具。

  A.到衣柜里

  B.到抽屉里

  C.到其他地方

  D.不去

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• 2对前运算阶段儿童的描述，不正确的一项是( )

  A.一切以自我为中心

  B.尚未获得物体守恒的概念

  C.思维不具有可逆性

  D.已经可以很好地把自己和外部世界区分 开来

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• 3妈妈帮小红把橘子剥成一瓣一瓣，可是小红不髙兴了，她认为橘子被剥成一瓣一瓣后比原来小 了。这说明小红的思维还不具备 （ ）

  A.守恒性

  B.平衡性

  C.抽象性

  D.具体性

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• 4四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问 她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽 丽的（ ）思维特征。

  A.可逆性

  B.不守恒性

  C.不可逆性

  D.守恒性

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• 5皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，具有自我中心性的儿童的年龄大致为 （ ）

  A.10〜12岁

  B.8〜10岁

  C.0〜2岁

  D.2〜7岁

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• 6儿童能够认识到一个完整的苹果被切成 4小块后，重量并没有改变，这说明他的思维具有( )

  A.平衡性

  B.同化性

  C.顺应性

  D.守恒性

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• 7父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明 和8岁的小光两兄弟，开始俩孩子都知道两瓶饮料 是一样多的，父亲将其中一瓶倒入了一个大杯中，另 —瓶倒人了两个小杯中，让小明先挑选。小明选了 大杯饮料并说“这杯多”，小光在一旁说“其实，两边 是一样多的”。可以判断出小明和小光分别处于( )

  A.感知运动阶段和前运算阶段

  B.前运算阶段和具体运算阶段

  C.感知运动阶段和具体运算阶段

  D.具体运算阶段和形式运算阶段

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• 8儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认 知发展所处的阶段是 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 9去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（ ）的儿童能达到这种程度。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 10对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水 平已达到 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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