研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究 结果。这种教育研究方法被称为 （ ）

试卷相关题目

• 1教育研究主体通过对有意义的 教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或 揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是( )

  A.经验研究法

  B.调查研究法

  C.行动研究法

  D.叙亊研究法

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• 2教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式 在这项实验中属于 （ )

  A.因变量

  B.自变量

  C.干扰变量

  D.无关变量

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• 3在教育研究中，访谈法与问卷法相比 （ ）

  A.更具客观性

  B.更有利于做大样本研究

  C.更易对数据进行编码处理

  D.更有利于对问题进行深层次研究

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• 4在教育调査研究中，为获取相关 资料而对一所学校或一个学生进行的专门调査属于( )

  A.全面调查

  B.重点调查

  C.抽样调查

  D.个案调查

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• 5在设计教育调査问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的 问卷设计原则是 （ ）

  A.面向对象

  B.价值中立

  C.语句简洁

  D.避免社会认可效应

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• 6教育调査研究选取的对象必须 （ ）

  A.不可控制

  B.不同性质

  C.有典型代表意义

  D.最大数量

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• 7某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多，于是他在识字教学中尝试运用字理教 学法，之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的 心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老 师设计的课题来源于 （ ）

  A.文献的梳理

  B.教育改革的实践

  C.各级课题指南

  D.他人课题的启示

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• 8张老师积极参加学校的教学改革研究活动。 经过一段时间的酝酿，他确定了“中国儿童教育发展 研究”这一课题，这样的选题违背了教育研究选题的( )

  A.需要性原则

  B.科学性原则

  C.可行性原则

  D.创造性原则

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• 9贯穿于教育研究整个过程的是 （ ）

  A.文献检索

  B.收集资料

  C.分析资料

  D.选定课题

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• 10文献检索中，按时间范围、以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及 近、由旧到新的顺序査找的方法是 （ )

  A.顺查法

  B.逆查法

  C.引文查找法

  D.综合查找法

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