案例：在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。需要适宜的教育性材料，用以辅助他们与服务对象间交流，帮助他们能够与目标人群更好交流的人群是

试卷相关题目

• 1案例：在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。在接受信息和其他干预活动后，主动改变态度和行为，提高保健意识，采取健康行为，即对传播活动最终检验的人群是

  A.一级目标

  B.二级目标

  C.三级目标

  D.四级目标

  E.—般目标

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• 2案例：在对医学院校的大学生进行控烟倡导行动的教学过程中，教师总是使用多种教学方法，如课堂讲授、角色扮演、案例分析、小组讨论、电视录像及自己组织社会实践活动等，以激发学生参与控烟的积极性和社会责任感。为了提高学生参与控烟的积极性和表达能力应选择的方法是

  A.深入访谈

  B.课堂讲授

  C.小组讨论

  D.头脑风暴

  E.案例分析

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• 3案例：在对医学院校的大学生进行控烟倡导行动的教学过程中，教师总是使用多种教学方法，如课堂讲授、角色扮演、案例分析、小组讨论、电视录像及自己组织社会实践活动等，以激发学生参与控烟的积极性和社会责任感。成人学习占比例最高的是以

  A.视觉

  B.听觉

  C.触觉

  D.行动

  E.阅读

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• 4案例：在对医学院校的大学生进行控烟倡导行动的教学过程中，教师总是使用多种教学方法，如课堂讲授、角色扮演、案例分析、小组讨论、电视录像及自己组织社会实践活动等，以激发学生参与控烟的积极性和社会责任感。在上述所有教学方法中，学习效果最好的是

  A.课堂讲授

  B.角色扮演

  C.案例分析

  D.小组讨论

  E.社会实践

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• 5案例：在健康教育项目抽样调查设计中，多采用随机化抽样获得样本调查对象。从总体中随机抽取若干组群，对群组内所有单位进行调查的抽样方法是

  A.分层抽样

  B.系统抽样

  C.单纯随机抽样

  D.整群抽样

  E.多级抽样

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• 6案例：在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。需要技术信息和人际交流及咨询技术的培训，以便能够提高质量的健康教育，协助目标人群理解信息，改变态度和信念,采纳健康行为的人群是

  A.—级目标

  B.二级目标

  C.三级目标

  D.四级目标

  E.—般目标

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• 7案例：健康教育培训计划的制订是培训实施的前提，培训计划的好坏直接影响培训的效果。制订一项完整的培训计划需要进行多项工作。在规划与设计每项培训活动前，由培训组织部门、组织者采用各种技术方法，对各相关组织及成员新定目标等进行分析，确定是否需要培训等一种活动过程是

  A.培训评估

  B.知识评估

  C.需求评估

  D.目标评估

  E.组织评估

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• 8案例：健康教育培训计划的制订是培训实施的前提，培训计划的好坏直接影响培训的效果。制订一项完整的培训计划需要进行多项工作。通过培训所期望达到的结果或成果是

  A.明确培训目的

  B.明确培训方法

  C.明确培训程序

  D.明确培训目标

  E.明确培训形式

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• 9案例：健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。引起对方注意一说明某种需要一阐明解决问题的途径一讲明改变不良行为的好处和不改变的遗憾是

  A.动机激励法

  B.主观激励法

  C.客观激励法

  D.谈话激励法

  E.个性吸引法

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• 10案例：健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。邀请教育对象到健康教育机构进行行为改变的劝说是

  A.劝说优势法

  B.谈话优势法

  C.居家优势法

  D.访谈优势法

  E.教育优势法

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