为了让学生遵守班级规定，班主任根据科尔伯格的道德理论对处于不同阶段的学生采用不同的教育方式。下列做法不正确的是（ ）。

试卷相关题目

• 1某学生比较注意按成人眼中“好孩子”的标准来约束自己的行为，以寻求家长和老师的表扬。根据科尔伯格的品德发展阶段理论，该生最可能处于（ ）。

  A.前习俗水平的惩罚与服从定向阶段

  B.前习俗水平的相对功利定向阶段

  C.习俗水平的寻求认可定向阶段

  D.习俗水平的维护权威定向阶段

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• 2—位出租车司机为了及时将一名有生命危险的病人送到医院抢救，闯了红灯，警察依法对出租车司机进行处罚。学生王明认为，出租车司机违反了交通法规，理应受到处罚。按科尔伯格道德发展阶段理论，王明的道德发展水平最可能处于（）。

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.中习俗水平

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• 3在科尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（ ）。

  A.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象

  B.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

  C.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

  D.认为每个人都有自己的意图和需要

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• 4科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的。大部分青少年和成人的道德认知都处于（ ）。

  A.前习俗水平

  B.后习俗水平

  C.具体运算阶段

  D.习俗水平

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• 5在进行道德评价时，个体总是考虑到社会对一个“好孩子”的期望和要求，并总是按照这种要求去展开思维。这属于科尔伯格划分的道德判断的（ ）水平。

  A.习俗

  B.半习俗

  C.前习俗

  D.后习俗

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• 6高中阶段，有些同学根据自己的理解，判断行为是否恰当，并很好地约束自己。这些学生处于科尔伯格的道德发展水平中的（ ）。

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.以上都不是

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• 7根据科尔伯格的理论，处于后习俗水平的儿童的道德判断可能是（ ）。

  A.惩罚和服从定向

  B.相对功利定向

  C.普遍道德原则定向

  D.人际协调定向

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• 8小华认为，法律或道德是一种社会契约。根据科尔伯格道德发展理论，小华的道德判断属于（）。

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.超习俗水平

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• 9小刚自学法律之后，认为中国法律太过无情，不符合大众权益，应该适度修改。根据科尔伯格的理论，小刚可能处于道德发展的（ ）定向阶段。

  A.惩罚与服从

  B.维护权威或秩序

  C.社会契约

  D.普遍伦理

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• 10科尔伯格的“三水平六阶段”道德发展阶段论中，普遍的伦理原则定向阶段属于（ ）。

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.中习俗水平

  D.后习俗水平

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