做数学试题时，对于每一道计算题，小芳总能想出至少2种以上可能的计算方法。“想出至少2种以上可能的计算方法”属于问题解决的（ ）阶段。

试卷相关题目

• 1把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征，是解决问题的（ ）。

  A.检验假设阶段

  B.提出假设阶段

  C.发现问题阶段

  D.理解问题阶段

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• 2（ ）主要是明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题之间的关系，理解问题实质，把握问题解决的方向。

  A.提出问题

  B.发现问题

  C.分析问题

  D.解决问题

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• 3人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题。这是（

  A.发现问题

  B.理解问题

  C.提出假设

  D.验证假设）的过程。

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• 4从完整的问题解决过程来看，（ ）是首要环节。

  A.理解问题

  B.提出假设

  C.发现问题

  D.检验假设

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• 5问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。

  A.思维程序

  B.调查研究

  C.验证假设

  D.得出结论

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• 6初二学生小亮在家写作业时，灯忽然熄灭了，他根据在物理课上学到的知识，推测可能是保险丝断了，然后他检査了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段？（ ）

  A.提出问题阶段

  B.理解问题阶段

  C.形成假设阶段

  D.检验假设阶段

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• 7在问题解决的过程中，将各种可能达到目标的方法都列出来，再一一尝试，然后再确定哪一种为正确答案。这种问题解决的策略称为（ ）。

  A.启发式

  B.算法式

  C.手段-目的分析法

  D.逆向工作法

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• 8小明在计算“当A+B=12,A-B=8时，求A和B的值”一题时，他先将“A+B=12”中A和B所有可能的值都计算出来，然后再代入“A-B=8”，看哪一组A和B的值符合要求。小明使用的问题解决策略是（）。

  A.算法式

  B.手段-目的分析法

  C.启发式

  D.爬山法

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• 9问题的解决可以使用不同的策略和方法，其中，（）是指经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。

  A.逆向工作法

  B.手橡-目的分析法

  C.爬山法

  D.算式法

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• 10大学生在写毕业论文时,往往在定下论文题目之后觉得没有思路可寻，于是把论文分解成几个部分，如论文摘要、调査问卷等，用每一个小问题的解决来促进大问题的解决。这种问题解决方法属于（）。

  A.类比法

  B.联想法

  C.手段-目的分析法

  D.逆推法

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