数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（ ）。

试卷相关题目

• 1X才学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可视为（ ）。

  A.近景的直接性动机

  B.兴趣性动机

  C.情趣动机 DM接性动机

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• 2为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这种学习动机属于（ ）。

  A.高尚动机

  B.内部动机C,外部动机 D. 认知内驱力

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• 3下列学习活动中，属于内部学习动机的是（ ）。

  A.获得表扬

  B.获得尚分

  C.获得好名次

  D.获得解答

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• 4小刚非常喜欢数学，他在数学课上表现非常积极，课后也非常喜欢自主钻研数学问题。小刚学习数学的动机属于（ ）。

  A.外部动机

  B.内部动机

  C.附属内驱力

  D.自我提高的内驱力

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• 5下列表述中，属于内部学习动机的是（ ）。

  A.为了获得家长、老师的表扬而学习

  B.为了超过同学而学习

  C.为了赢得名次而学习

  D.感到学习过程本身有乐趣而学习

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• 6周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”。这种学习动机属于（ ）。

  A.近景的直接性动机

  B.远景的直接性动机

  C.近景的间接性动机

  D.远景的间接性动机

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• 7—位音乐特长生未来想成为一名优秀的歌唱家，这个动机促使她努力学习，刻苦练歌。这种学习动机属于（ ）。

  A.社会性动机

  B.高尚的动机

  C.近景的直接性动机

  D.远景的间接性动机

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• 8最稳定、最重要的学习动机是（ ）。

  A.兴趣

  B.求知欲

  C.成就感

  D.认知内驱力

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• 9小明的学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发现学习知识的过程本身就有乐趣。小明的学习动机属于（ ）。

  A.认知内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.附属内驱力

  D.自我效能感

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• 10某学生通过努力学习考取了心仪的学校。根据奥苏伯尔的观点，该生学习动机是（ ）。

  A.认知驱动力

  B.人际关系内驱力

  C.附属内驱力

  D.自我提高内驱力

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