位置:首页 > 题库频道 > 招考类 > 教师招聘考试 > 教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版 > (心理学部分)认知—意识与注意

在百米竞赛的预备信号之后,相隔太长时间再发出起跑信号,运动员就可能受到明显的影响。这是因为运动员有( )。

发布时间:2021-09-16

A.注意的动摇

B.注意的分配

C.注意的持续性

D.注意的稳定性

试卷相关题目

  • 1经验丰富的李老师一边讲课,一边兼顾全班同学的活动。谁认真听讲,谁玩手机,谁看课外书,她都一清二楚。这主要体现了李老师的( )的心理品质。

    A.思维

    B.注意

    C.意志

    D.个性

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  • 2“鹤立鸡群”中的“鹤”容易引起人们的无意注意,说明人的无意注意容易受到( )的影响。

    A.刺激物的强度

    B.刺激物的对比关系

    C.刺激物的运动变化

    D.刺激物的新异性

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  • 3—个人在一个对象上注意较长的时间,就能将其看得更清、听得更明、想得更清楚、记得更牢固。这是( )的表现。

    A.注意的指向性

    B.注意的集中性

    C.注意的分配

    D.注意的转移

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  • 4王红守在天文望远镜前足足盯了两个小时,要观察的小行星终于出现在视野里。这反映了注意的()。

    A.监督功能

    B.选择功能

    C.调节功能

    D.保持功能

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  • 5学生上课时有时不知不觉就溜号了,大脑想着昨天的电视剧,又不知不觉地想着一些好吃的东西。这种状态是指( )。

    A.睡眠状态

    B.无意识状态

    C.白曰梦状态

    D.自动化的意识状态

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  • 6学生进行计算时,发现错误并进行了改正。这体现了注意的( )。

    A.选择功能

    B.维持功能

    C.调节和监督功能

    D.集中功能

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  • 7某教师常常要求学生课前进行预习,事先了解讲课内容,知道自己有哪些地方没有看懂。这样做是为了引起学生的( )。

    A.有意注意

    B.无意注意

    C.有意后注意

    D.无意后注意

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  • 8引起无意注意的刺激物具有的特征包括( )。

    A.对比关系

    B.活动与变化

    C.强度

    D.新异性

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  • 9注意的稳定性是衡量注意品质的一个重要指标,在主体积极性相等的条件下,()有助于保持注意的稳定性。

    A.提高刺激的强度

    B.延长刺激的作用时间

    C.内容丰富的对象

    D.内容单调的对象

    E.活动的对象

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  • 10下列行为中,体现注意分配的是(

    A.边听讲边做笔记

    B.吃完饭看书

    C.自拉自唱

    D.自言自语

    E.学习后跑步

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