“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。（ ）

试卷相关题目

• 1德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2德育起源于道德知识教育，终于道德行为。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 3在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，情是关键。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 4小学德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 5德育过程本质上是一个知、情、意、行和谐统一发展的过程。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 6德育过程是教育者把外在的“道”转化为受教育者内在的“德”的过程。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德。 （ ）

  A.对

  B.错

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