卜老师在进行学期课程设计的过程中，将课程内容依据人的认识逻辑进行组织和编排，在编排 的过程中知识内容会前后出现多次，并且难度逐步加深,后面的内容是对前面内容的一种延伸与扩展。卜老师采用的是（ ）的课程内容组织形式。

试卷相关题目

• 1梅梅上学期间，学校总会发英语书、数学书等。这些依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书是（ ）。

  A.课程目标

  B.课程标准

  C.课程计划

  D.教材

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• 2要强调知识的综合性,按照学生身心发展的阶段，以个人和社会最为关心的问题为依据，将课程内容编为一个个相对独立的专题，最适合采用的课程内容组织形式是（ ）。

  A.横向组织

  B.纵向组织

  C.螺旋式组织

  D.直线式组织

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• 3按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件是（ ）。

  A.课程计划

  B.教学计划

  C.课程标准

  D.课时计划

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• 4教师备课的指导性文件是（ ）。

  A.教科书

  B.参考书

  C.课程标准

  D.考试大纲

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• 5学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式，其中一门学科的安排在教学过程中反复出现， 逐步扩大、加深，这属于（ ）的教材编排方式。这种编排方式比较符合学生认识发展规律。

  A.铺垫式

  B.平行式

  C.直线式

  D.螺旋式

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• 6黎老师在学期课程设计时将相关的课程内容，按照其知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容，则他采用的是（ ）的课程内容组织计划。

  A.横向组织

  B.纵向组织

  C.直线式

  D.螺旋式

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• 7教师进行教学的直接依据是（ ）。

  A.教学大纲

  B.教学计划

  C.教学目的

  D.教学目标

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• 8( )必须符合培养目标的要求，它是一定学校的培养目标在一定学校课程计划中的集中表现。

  A.课程设置

  B.课时分配

  C.学科顺序

  D.学周安排

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• 9( )是课程计划的中心。

  A.开设哪些学科

  B.学科顺序

  C.课时分配

  D.学年编制与学周安排

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• 10以每门学科、每个课题教学日程安排为主要内容的计划属于（ ）。

  A.课题计划

  B.课时计划

  C.单元计划

  D.学期教学进度计划

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