教科书是对某学科现有知识和成果的综合归纳和系统阐述，为教师备课、上课、布置作业、评定学生学习成绩提供了基本材料。在编写教科书时，应遵循的原则是（ ）。

试卷相关题目

• 1以下选项中，不属于教学计划内容范围的是（ )。

  A.学期教学进度计划

  B.课题计划

  C.课时计划

  D.任务计划

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• 2在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（ ）。

  A.单一式

  B.直线式

  C.螺旋式

  D.活动式

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• 3( )是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

  A.课程设计

  B.课程标准

  C.教科书

  D.课程计划

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• 4国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是（ ）。

  A.教科书

  B.课程计划

  C.课程标准

  D.课程设计

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• 5对学科的教学任务、目标、内容和方法等基本要求做出明确规定，并作为编写教材直接依据的 是（ ）。

  A.课程标准

  B.课程目标

  C.课程计划

  D.课程内容

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• 6课程计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育教学的指导性文件。课程计划的主要内容不包括（ ）。

  A.学科顺序

  B.学年编制

  C.课时分配

  D.课程性质

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• 7课程标准与教材的关系是（ ）。①教材编写必须依据课程标准，教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和内容， 并在教材中予以充分体现②课程标准是教材的编写指南和评价依据，教材是课程标准的主要载体③课程标准只是一个最低限度的要求，是基本的要求④教材是对课程标准的一次再创造、再组织⑤教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性

  A.②③④

  B.①②

  C.①②③④

  D.①②③④⑤

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• 8学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式，其中一门学科的安排在教学过程中反复出现， 逐步扩大、加深，这属于（ ）的教材编排方式。这种编排方式比较符合学生认识发展规律。

  A.铺垫式

  B.平行式

  C.直线式

  D.螺旋式

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• 9教师备课的指导性文件是（ ）。

  A.教科书

  B.参考书

  C.课程标准

  D.考试大纲

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• 10按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件是（ ）。

  A.课程计划

  B.教学计划

  C.课程标准

  D.课时计划

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