教育的影响作用往往不能立竿见影地显露出来，教师的劳动效果最终在学生独立地参加社会实 践后才能得到检验。这体现了教师劳动的（ ）。

试卷相关题目

• 1教育机智体现了教师的劳动具有（ ）。

  A.创造性

  B.示范性

  C.复杂性

  D.长期性

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• 2“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（ )

  A.复杂性

  B.创造性

  C.长期性

  D.示范性

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• 3老师教授《武松打虎》一课时，发现学生积极性不高，于是让学生替武松写一封求职信，提高了学生的学习兴趣。这体现出教师劳动的（ ）。

  A.复杂性

  B.长期性

  C.创造性

  D.示范性

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• 4叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言之教’。”这句话体现了教师劳动的（ )

  A.复杂性

  B.创造性

  C.长期性

  D.示范性

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• 5教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的（ ）。

  A.复杂性

  B.创造性

  C.示范性

  D.长期性

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• 6“以身为教”“为人师表”体现的是教师劳动具有（ ）。

  A.创造性

  B.长期性

  C.示范性

  D.复杂性

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• 7王老师在长期的教育教学实践中，能结合自己的特长，加工、改组教学内容，对不同的学生特点采取不同的教学方法。王老师的这种做法体现了教师劳动的（ ）特点。

  A.时间、空间的延续性和广延性

  B.示范性

  C.成果的滞后性、隐含性

  D.创造性

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• 8“一把钥匙开一把锁”体现教师劳动的（ ）。

  A.复杂性

  B.长期性

  C.创造性

  D.连续性

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• 9“教，上所施，下所效也”说明了教师劳动特点的（ ）。

  A.简单性

  B.复杂性

  C.示范性

  D.创造性

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• 10 小学生模仿能力强，具有显著的向师性特征，这就决定了小学教师的劳动具有（ ）。

  A.示范性

  B.复杂性

  C.主观能动性

  D.直观性

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