社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论个人能力。 （ ）

试卷相关题目

• 1教育目的不等于培养目标。 ( )

  A.对

  B.错

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• 2教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 3教育目的具有定向功能、调控功能和对教育活动的评价功能。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 4教学手段是教育活动的出发点和归宿。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 5教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。 ( )

  A.对

  B.错

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• 6在教育目的价值取向中，属于文化本位论的代表人物是（ ）。

  A.孟子

  B.柏拉图

  C.斯宾塞

  D.斯普朗格

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• 7我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书” “五经”作为基本教育内容。这是教育目的( )的具体表现。

  A.导向功能

  B.选择功能

  C.控制功能

  D.评价功能

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• 8卢梭认为，如果要在造就人和造就公民之间选择的话，他会选择造就人。这体现了（ ）的观点。

  A.个人本位论

  B.社会本位论

  C.宗教本位论

  D.文化本位论

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• 9明确规定教育“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”，体现了教育目的对教育活动的（ )

  A.定向功能

  B.调控功能

  C.评价功能

  D.指导功能

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• 10古希腊圣贤柏拉图认为社会的稳定和发展是教育的最高宗旨，教育的目的也应当依据社会的要求来决定，教育的好坏也只能依据教育是否能为社会的发展与稳定服务。柏拉图的这一观点属 于（ ）。

  A.神学教育目的论

  B.社会本位教育论

  C.个人本位教育论

  D.教育无目的论

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