位置:首页 > 题库频道 > 学历类 > 升学考试 > 高中(高考) > 生物 > 生物的变异—染色体结构变异和数目变异51

同一染色体组内的染色体,其大小和形态

发布时间:2021-08-29

A.都相同

B.多数相同

C.少数相同

D.都不相同

试卷相关题目

  • 1某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮,果穗大、籽粒多,因此这些植株可能是

    A.单倍体

    B.三倍体

    C.四倍体

    D.杂交种

    开始考试点击查看答案
  • 2生产上培育三倍体无子西瓜、青霉素高产菌株、异花授粉培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育的方法依据的原理依次是①生长素促进果实发育 ②染色体变异 ③基因重组 ④基因突变 ⑤基因工程

    A.①②③④

    B.①④③③

    C.②④③③

    D.①②④⑤

    开始考试点击查看答案
  • 3某生物正常体细胞的染色体数目为8条,下图中,表示该生物一个染色体组的细胞是

    A.

    B.

    C.

    D.

    开始考试点击查看答案
  • 4下列关于生物变异的相关叙述,正确的是

    A.猫叫综合征患者生长发育迟缓,但智力正常

    B.果蝇的棒状眼是由于相关染色体中某一片段的重复所致

    C.由配子直接发育而来的个体,植物能存活,动物都不能存活

    D.利用高倍显微镜可以观察到突变基因与正常基因的差别

    开始考试点击查看答案
  • 5下列关于生物变异的叙述中不正确的是

    A.基因突变是随机的,可以发生在细胞分裂的任何时期

    B.二倍体植株加倍为四倍体,营养成分必然增加

    C.有丝分裂和无丝分裂过程中都可能发生染色体变异

    D.单倍体植株长得弱小,高度不育,但有的单倍体生物是可育的

    开始考试点击查看答案
  • 6为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法:图中两对相对性状独立遗传。据图分析,不正确的是

    A.过程①的原理是基因重组;经过②过程得到新品种的原理是染色体变异

    B.过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料

    C.过程③要用到植物组织培养技术,⑤可借助于土壤农杆菌的质粒做为运载体

    D.过程④通常要用到秋水仙素,作用时期为间期

    开始考试点击查看答案
  • 7在培育三倍体无籽西瓜过程中,收获三倍体种子是在

    A.第一年、二倍体母本上

    B.第一年、四倍体母本上

    C.第二年、三倍体母本上

    D.第二年、二倍体母本上

    开始考试点击查看答案
  • 8下列哪一项不是单倍体育种的优点

    A.缩短育种年限

    B.得到稳定遗传的优良品种

    C.节约人力、物力

    D.突变率高

    开始考试点击查看答案
  • 9下列与多倍体形成无关的是

    A.染色体结构的变异

    B.纺锤体的形成受到抑制

    C.个别染色体增加

    D.非同源染色体自由组合

    开始考试点击查看答案
  • 10下图为先天愚型的遗传图解,据图分析,以下叙述错误的是

    A.若发病原因为减数分裂异常,则患者2体内的额外染色体一定来自父方

    B.若发病原因为减数分裂异常,则可能患者2的父亲的减数第二次分裂后期发生了差错

    C.若发病原因为减数分裂异常,则患者1体内的额外染色体一定来自其母亲

    D.若发病原因为有丝分裂异常,则额外的染色体是由胚胎发育早期的有丝分裂过程中,染色单体不分离所致

    开始考试点击查看答案
返回顶部