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下图是现藏于西藏自治区博物馆的“大元帝师统领诸国僧尼中兴释教之印”,此玉印是元成宗于元贞元年(公元1295年)赐给西藏第五任帝师(帝师既是佛教萨迦派的高僧,又是宣政院的首长)扎巴俄色的印信。作为史料,它可以用于研究①元代中央对西藏地区管辖的历史②中国古代雕刻艺术发展史③中国古代宗教史④西藏地方行政区发展史

发布时间:2021-08-23

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

试卷相关题目

  • 1下图反映的是从西周至新中国建立初期黄土高原森林覆盖率的变化。将它移植到史学领域,反映黄土高原地区

    A.因农业比重下降,工业化建设侵吞了大量的林地

    B.随着农业经济的发展,大量的林地被开垦为耕地

    C.因道路、房屋宫室的大规模建设而致使森林减少

    D.因人口的增长及对木材消耗的扩大导致森林减少

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  • 2西晋杜育的《荈赋》是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后,形成了以下四种意见,其中最合理的是  

    A.文学作品不具有史料价值,不能以此确定茶的起源

    B.文学作品虽是社会生活的反映,仍不能据此确定茶起源于晋代

    C.唐代《茶经》是中国第一部关于茶的专著,应据此确定茶起源于唐代

    D.传说神农氏发现了茶,可据此确定茶起源于神农氏时期

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  • 3下图中,北京奥运会的火炬“祥云”以“渊源共生,和谐共融”为创意,造型以中国传统的纸卷轴为创意,体现了中国传统文化中的

    A.法家思想与造纸术

    B.墨家思想与活字印刷术

    C.儒家思想与活字印刷术

    D.儒家思想与造纸术

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  • 4下图为山东嘉祥县汉代画像石上的黄帝像拓片,对此材料的史学价值判断较合理的一项是  

    A.黄帝其人其事纯属后人不可信想象

    B.画像的拓片性质证明了黄帝的存在

    C.印证了《史记》关于黄帝的部分传说

    D.能说明黄帝时代的头饰与服装式样

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  • 5以图证史是历史研究方法之一。文化史学家布克哈特把图像称为“人类精神过去各个发展阶段的见证”。右图是明朝仇英的《观榜图》(局部),该图可以见证的是

    A.商鞅军功爵制下的唯军功论

    B.察举制

    C.九品中正制

    D.科举制

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  • 6在历史学习中,学生要具备探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。在对豆腐起源的探究中,你觉得最可信的是

    A.河南出土的东汉墓葬中有“豆腐作坊石刻”图,证明豆腐在东汉时已经出现

    B.李时珍认为豆腐起源于西汉,因他是医学家和科学家,说法可信

    C.朱熹认为“豆腐本为淮南王术”,源于西汉,朱熹是大思想家,说法可信

    D.宋代《清异录》中首次提到制豆腐法,这证明宋代开始出现豆腐

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  • 7文物是物化的历史,是历史工作者从事历史研究的重要依据。仔细观察下列文物,其中对研究奴隶社会历史有着重要作用的是①古雅典陶片                                   ②甲骨卜辞      ③《查士丁尼民法大全买卖契约》      ④浑仪

    A.①③④

    B.②③④

    C.①②③

    D.①②④

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  • 8对于研究古代特洛伊战争具有第一手史料价值的作品是      

    A.《希腊史》(格罗特著)

    B.影片《特洛伊》

    C.油画《帕里斯的裁判》

    D.《荷马史诗》

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  • 9以下材料最具史学研究价值的是 ①《五经通义》云:“易姓而王,致太平,必封泰山,禅梁父,天命以为王……”    ②后人解释:所谓“封”多指到泰山筑坛祭天     ③“禅”多指到梁父山辟场祭地     ④封禅即古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时祭祀天地的大型典礼      

    A.①

    B.②

    C.③

    D.④

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  • 10在学生们对“历史”一词的解读中,理解正确的是

    A.历史是史学记录

    B.历史必得亲身经历

    C.历史可任意评说

    D.应“实事”而“求是”

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