关于秦朝的人口数量，《中国古代史》、《香港商报》、《中国人口论》所统计的数量不尽相同。下列这一图片反映的是

试卷相关题目

• 1历史学家吴于廑说，世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里·巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。”上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了

  A.进化史观

  B.文明史观

  C.整体史观

  D.现代化史观

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• 2某班学生在阅读报纸时看到这样一段资料：“当地的一名进士，姓万。万进士和河对岸的张进士结尾亲家，为方便两家时常往来，两位进士一拍即合，准备建造一座高水准石拱桥。相传三国吴赤乌年间，也就是公元222年，该桥动工修建。”同学们对此发表了自己的观点，一下观点不正确的是

  A.甲认为这不能说明当时有进士科考试

  B.乙认为这段资料只是传说，不可作为第一手史料

  C.丙认为报纸刊登的内容是确凿史料

  D.丁认为这段资料尚需考证才知其真伪

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• 3“盖史之为用也，记功司过，彰善瘅恶，……但古来唯闻以直笔见诛，未闻以曲词获罪”。该史观最可能出自于

  A.《史记》

  B.《汉书》

  C.《史通》

  D.《资治通鉴》

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• 4鲁迅在《门外文谈》中认为：“在社会里，仓颉不止一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。”这段材料主要说明

  A.文字起源于图画

  B.仓颉是汉字唯一创造者

  C.史学萌芽于文字发明

  D.仓颉是一个虚构的人物

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• 5阅读下列不同时代生产力发展速度的数据表，它深刻地揭示出

  A.人类文明分成四个阶段

  B.社会生产力匀速上升

  C.科学技术是第一生产力

  D.生产力发展存在平均速度

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• 61936年8月，中共中央君委向参加过长征的同志征稿，所征稿件的史学价值是

  A.反驳红军“粗陋无文”

  B.宣传中国工农红军的革命主张

  C.鼓舞广大红军的斗志

  D.记录长征历程，弘扬长征精神

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• 7曾任北京大学代理校长、国立台湾大学校长的著名历史学家傅斯年曾说：“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学，并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是做艺术的建设，不是做疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动，那个主义。……史学便是史料学。”他强调的是

  A.以自然科学的方式研究历史

  B.要依照伦理观念和政治需要来选择史料

  C.史学理论的建构离不开史料

  D.史学研究的重心是对史料的考证和辨析

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• 8法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著的《史学原论》（1897年出版）一书指出：“史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹（指碑碣及其上面的文字），有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈。”作者的意思是

  A.任何文字史实都带有主观因素

  B.实迹和文字史料都真实反映历史

  C.历史是“心理的状态”的反映

  D.只有实迹史料才能反映历史真实

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• 9学习了《中外历史人物评说》后，某班同学就个人活动与社会发展的关系进行讨论。下列观点正确的一项是

  A.杰出人物的个人活动对社会发展起决定性作用

  B.个人活动符合大多数人的愿望就会对社会发展起推动作用

  C.杰出人物的个人活动对社会发展起着重要作用

  D.个人活动对社会发展的作用无大小之分

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• 10传统史学的研究对象主要侧重于帝王将相、才子佳人等，但现行的历史教育，把百姓的衣食住行等内容纳入了研究的范畴。这一视角的转换体现了

  A.文明史观

  B.社会史观

  C.全球史观

  D.近代化史观

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