实验探究加速度与力、质量的定量关系，下列认识正确的是（  ）

试卷相关题目

• 1放在光滑水平面上的两个小车前端各系一根细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码。小盘和砝码所受重力，近似等于使小车做匀加速运动的合力，增减小盘中砝码，可以改变小车受到的合外力。后端各系一根细线，用一个黑板擦把两根细线同时按在桌上，使小车静止。抬起黑板擦两小车同时开始运动，按下黑板擦两车同时停下，用刻度尺量出两小车通过的位移。用此办法验证牛顿第二定律的实验中，下列说法正确的是（  ）

  A.若两车质量相同，并测得两车的位移与所挂砝码和小盘的质量之和成正比，则说明加速度与外力成正比。

  B.若两车质量相同，必须算出加速度的具体值与所挂砝码和小盘的质量之和的关系，才能验证加速度与外力成正比。

  C.若两车所挂小盘和砝码质量相同，测得两车的位移与小车的质量，则可探究加速度与质量的关系。

  D.若两车所挂小盘和砝码质量相同，测得两车的位移与小车的质量，则可探究加速度与力的关系。

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• 2关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（  ）

  A.物体受到的合外力越大，速度越大

  B.物体受到的合外力越大，速度变化越快

  C.物体从静止开始在外力作用下做直线运动，当合外力逐渐减小时，速度也逐渐减小

  D.物体原来做匀变速直线运动，当合外力逐渐增大时，速度也一定逐渐增大

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• 3某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议：①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力；②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行；③应将打点计时器接在直流电源上；④应使小车离打点计时器稍远些．其中合理的是（  ）

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.①②④

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• 4某实验小组利用如图所示的装置，进行“探究加速度a与合力F.质量m之间的关系”的实验．下列说法中反应正确探究结果的是（   ）

  A.保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成正比

  B.保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成反比

  C.保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成正比

  D.保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成反比

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• 5用打点计时器测量加速度探究加速度与力、质量的关系时，需要平衡摩擦力．平衡摩擦力时，应该让小车（  ）

  A.挂上小盘，拖上纸带，开动打点计时器

  B.不挂小盘，拖上纸带，开动打点计时器

  C.挂上小盘，不拖纸带

  D.不挂小盘，不拖纸带

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• 6下列对运动的认识不正确的是（   ）

  A.力不是维持物体运动的原因

  B.物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动

  C.力的真正效应总是改变物体的速度

  D.伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去

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• 7人类在探索自然规律的进程中总结出了许多科学方法，如分析归纳法、等效替代法、控制变量法、理想实验法等。在下列研究中，运用理想实验方法的是（   ）

  A.牛顿发现万有引力定律

  B.卡文迪许测定引力常量

  C.伽利略得出力不是维持物体运动原因的结论

  D.密立根测得电荷量e的数值

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• 8不定项选择 伽利略在研究力与运动的关系时成功地设计了理想斜面实验，下面关于理想实验的说法中正确的是（   ）

  A.理想实验是建筑在经验事实基础上的合乎逻辑的科学推理

  B.理想实验完全是逻辑思维的结果，不需要经过客观事实的检验

  C.理想实验抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而更加深刻地揭示了自然规律

  D.理想实验所提出的设想在现实生活中是不可能出现的，因此得出的结论是没有价值的

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• 9根据理想斜面实验，提出“力不是维持物体运动的原因”的物理学家是（   ）

  A.伽利略

  B.牛顿

  C.亚里士多德

  D.法拉第

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• 10物理学是一门以实验为基础的学科，物理定律就是在大量实验的基础上归纳总结出来的。但有些物理规律或物理关系的建立并不是直接从实验得到的，而是经过了理想化或合理外推，下列选项中属于这种情况的是 （     ）

  A.牛顿第一定律

  B.牛顿第二定律

  C.玻意耳定律

  D.法拉第电磁感应定律

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