某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议：①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力；②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行；③应将打点计时器接在直流电源上；④应使小车离打点计时器稍远些．其中合理的是（  ）

试卷相关题目

• 1某实验小组利用如图所示的装置，进行“探究加速度a与合力F.质量m之间的关系”的实验．下列说法中反应正确探究结果的是（   ）

  A.保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成正比

  B.保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F成反比

  C.保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成正比

  D.保持物体受到的合力F不变，加速度a跟物体的质量m成反比

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• 2用打点计时器测量加速度探究加速度与力、质量的关系时，需要平衡摩擦力．平衡摩擦力时，应该让小车（  ）

  A.挂上小盘，拖上纸带，开动打点计时器

  B.不挂小盘，拖上纸带，开动打点计时器

  C.挂上小盘，不拖纸带

  D.不挂小盘，不拖纸带

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• 3关于力和物体运动的关系，下列说法中正确的是（  ）

  A.物体受到的合外力越大，则速度的改变量就越大

  B.物体受到的合外力不为零且不变，则物体的运动状态一定改变

  C.物体受到的合外力不为零且改变，则物体的速度一定改变

  D.物体受到的合外力为零，则物体的运动状态一定不改变

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• 4在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中，如果a-1/m图象是通过原点的一条直线，则说明（  ）

  A.物体的加速度a与质量m成正比

  B.物体的加速度a与质量成反比

  C.物体的质量m与加速度a成正比

  D.物体的质量与加速度a成反比

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• 5在研究物体加速度与其所受的作用力和物体质量的关系的实验中采用的科学研究方法是（  ）

  A.理想实验法

  B.建立物理模型法

  C.控制变量法

  D.等效替代法

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• 6关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（  ）

  A.物体受到的合外力越大，速度越大

  B.物体受到的合外力越大，速度变化越快

  C.物体从静止开始在外力作用下做直线运动，当合外力逐渐减小时，速度也逐渐减小

  D.物体原来做匀变速直线运动，当合外力逐渐增大时，速度也一定逐渐增大

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• 7放在光滑水平面上的两个小车前端各系一根细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码。小盘和砝码所受重力，近似等于使小车做匀加速运动的合力，增减小盘中砝码，可以改变小车受到的合外力。后端各系一根细线，用一个黑板擦把两根细线同时按在桌上，使小车静止。抬起黑板擦两小车同时开始运动，按下黑板擦两车同时停下，用刻度尺量出两小车通过的位移。用此办法验证牛顿第二定律的实验中，下列说法正确的是（  ）

  A.若两车质量相同，并测得两车的位移与所挂砝码和小盘的质量之和成正比，则说明加速度与外力成正比。

  B.若两车质量相同，必须算出加速度的具体值与所挂砝码和小盘的质量之和的关系，才能验证加速度与外力成正比。

  C.若两车所挂小盘和砝码质量相同，测得两车的位移与小车的质量，则可探究加速度与质量的关系。

  D.若两车所挂小盘和砝码质量相同，测得两车的位移与小车的质量，则可探究加速度与力的关系。

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• 8实验探究加速度与力、质量的定量关系，下列认识正确的是（  ）

  A.F.m和a三个物理量都有直接测量的工具

  B.实验时为消除摩擦力对小车运动的影响，要将木板无滑轮的一端垫高，直到小车不挂重物时也能自己沿长木板运动起来

  C.实验时重物通过细绳拉小车的力要比重物的重力小

  D.根据实验数据，得到的F不变时的a-m图象是过原点的倾斜直线

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• 9下列对运动的认识不正确的是（   ）

  A.力不是维持物体运动的原因

  B.物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动

  C.力的真正效应总是改变物体的速度

  D.伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去

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• 10人类在探索自然规律的进程中总结出了许多科学方法，如分析归纳法、等效替代法、控制变量法、理想实验法等。在下列研究中，运用理想实验方法的是（   ）

  A.牛顿发现万有引力定律

  B.卡文迪许测定引力常量

  C.伽利略得出力不是维持物体运动原因的结论

  D.密立根测得电荷量e的数值

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