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按迁移的性质与效果,可把迁移分为(   )

发布时间:2020-11-13

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

E.特殊迁移

试卷相关题目

  • 1短时记忆的容量为(    )

    A.4土2个组块

    B.5土2个组块

    C.6土2个组块

    D.7土2个组块

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  • 2掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们(    )

    A.学习积极性

    B.学习自觉性

    C.要花多少时间

    D.智力水平

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  • 3根据埃里克森的观点,12---18岁时期发展的特定目标和任务是(    )

    A.成为自主者的阶段

    B.发展主动性的阶段

    C.变得勤奋的阶段

    D.建立个人同一性的阶段。

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  • 4当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是(    )

    A.专制型

    B.民主型

    C.放任型

    D.无法确定

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  • 5下列属于元认知的实例是(    )

    A.学生考试后,能准确地预测自己的分数

    B.学生在学习中能举一反三

    C.学生能利用复述策略进行记忆

    D.学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

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  • 6奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有(   )

    A.认知的内驱力

    B.自我提高的内驱力

    C.附属的内驱力

    D.理想内驱力

    E.自我价值内驱力

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  • 7表征陈述性知识的主要方式有(   )

    A.概念

    B.规则

    C.命题

    D.命题网络

    E.图式

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  • 8教育心理学的研究内容有(    )

    A.教的心理活动

    B.学的心理活动

    C.教与学的互动机制

    D.学生的差异心理

    E.教师心理

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  • 9可以从以下几个方面来判断一位教师编制的测验是否好(    )

    A.效度

    B.信度

    C.适度

    D.难度

    E.透明度

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  • 10下列属于个性心理特征的成分有(    )。

    A.能力

    B.需要

    C.动机

    D.信念

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