试卷相关题目
- 1韦纳把行为结果归因分为三个维度,即( )。
A.内部归因和外部归因
B.内部归因与稳定归因
C.稳定归因与不稳定归因
D.可控制归因与稳定归因
E.可控制归因和不可控制归因
开始考试点击查看答案 - 2马斯洛认为人的基本需要有五种,即( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.爱与归属的需要
D.尊重需要
E.自我实现的需要
开始考试点击查看答案 - 3小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是( )。
A.低级动机
B.高级动机
C.外在的学习动机
D.内部的学习动机
E.远景的间接性动机
开始考试点击查看答案 - 4奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成,即( )
A.认知内驱力
B.直接的内驱力
C.自我提高的内驱力
D.间接的内驱力
E.附属的内驱力
开始考试点击查看答案 - 5学习动机的两个基本成分是( )。
A.兴趣
B.学习需要
C.态度
D.学习期待
E.学习自觉性
开始考试点击查看答案 - 6班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化,他把强化分为( )。
A.直接强化
B.归因强化
C.替代强化
D.效果强化
E.自我强化
开始考试点击查看答案 - 7期待包括( )。
A.过程期待
B.结果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待
开始考试点击查看答案 - 8教育心理学研究表明:新的学习需要可以通过两条途径来形成于( )。
A.直接转变
B.间接转化
C.间接改变
D.直接发生
E.自然形成
开始考试点击查看答案 - 9“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是( )。
A.创造性
B.学会学习
C.学习迁移
D.学习动机
开始考试点击查看答案 - 10根据迁移性质的不同和影响效果的不同,可分为( )。
A.正迁移与负迁移
B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移
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