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按实验控制程度,教育实验可以分为 (    )

发布时间:2020-11-13

A.前实验、准实验和真实验

B.确认性实验、探索性实验和验证性实验

C.因素型实验、反应型实验和函数型实验

D.单组实验、等组实验和轮组实验

试卷相关题目

  • 1问卷法的特点包括 (    )

    A.标准性

    B.科学性

    C.匿名性

    D.间接性

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  • 2下列说法中正确的是 (    )

    A.按随机方式建立两个被试组(例如,实验组和对比组),除研究变量因素外,其它无关变量方面的影响相同,因而两组的结果测量值之差,可以认为是研究变量之差造成的

    B.样本容量与样本的代表性有关,样本容量越小,代表性越好,反之,样本容量太大,就可能失去对总体的代表性

    C.恒定法主要采用对比组方法和循环法

    D.在教育科学研究中,被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的,这种问题可以采用消除法解决

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  • 3在近代教育史上,最早将调查法用于教育研究的是 (    )

    A.D.ewey

    B.B.oise

    C.Ken

    D.A.llD.ThornD.ike

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  • 4如果采用观察法研究幼儿的同情行为,最理想的方法是 (    )

    A.时间取样法

    B.频率计数图示法

    C.日记描述法

    D.事件取样法

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  • 5“幼儿生活自理能力的调查”属于 (    )

    A.关系调查

    B.现状调查

    C.原因调查

    D.发展变化调查

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  • 6按实验目的,教育实验可以分为 (    )

    A.前实验、准实验和真实验

    B.探索性实验、验证性实验、推广性实验

    C.因素型实验、反应型实验和函数型实验

    D.单组实验、等组实验和轮组实验

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  • 7按实验方式分类,教育实验可以分为 (    )

    A.前实验、准实验和真实验

    B.探索性实验、验证性实验、推广性实验

    C.因素型实验、反应型实验和函数型实验

    D.实验室实验、自然实验

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  • 8某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为 (    )

    A.内容效度

    B.结构效度

    C.内部效度

    D.外部效度

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  • 9下列说法中错误的是 (    )

    A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复,是否具有前后一贯性,或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复

    B.研究必须有效度才有意义

    C.有效度一定有信度

    D.有信度一定有效度 

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  • 10将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后,再控制连续完成约为正常作业10倍的作业内容后的个体存在状态。这种定义方法属于 (    )

    A.方法与程序描述法

    B.动态描述法

    C.静态描述法

    D.属于上述三种方法的综合

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