我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是(    ）

试卷相关题目

• 1在教育科学研究中，不宜过分强调 (    ）

  A.内在效度

  B.外在效度

  C.内在信度

  D.外在信度

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• 2在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是(    ）

  A.毕达哥拉斯

  B.亚里斯多德

  C.柏拉图

  D.苏格拉底

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• 3一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式不包括(    ）

  A.同行专家论证

  B.研究者自我评价

  C.行政部门评审

  D.研究团体评价

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• 4学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于(    ）

  A.基础研究

  B.发展性研究

  C.应用研究

  D.预测研究

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• 5教育研究中的“研究”包括两层含义，一是创造知识，二是(    ）

  A.更新知识

  B.整理知识

  C.掌握知识

  D.运用知识

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• 6近代教育科学产生的标志是(    )

  A.夸美纽斯的《大教学论》

  B.赫尔巴特的《普通教育学》

  C.培根的《论科学的价值和发展》

  D.洛克的《教育漫话》

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• 7被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是(    ）

  A.亚里士多德

  B.培根

  C.笛卡儿

  D.柏拉图

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• 8一般来说，教育科研活动的最后一环是(    )

  A.教育科研成果的表述

  B.教育科研成果的评奖

  C.教育科研成果的交流

  D.教育科研成果的评价

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• 9对选定的问题进行分析、预测和评价被称为(    ）

  A.课题论证

  B.课题审查

  C.课题申报

  D.课题选择

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• 10选择研究问题的首要的基本原则是(    ）

  A.需要性原则

  B.科学性原则

  C.创造性原则

  D.可能性原则

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