前苏联教育家凯洛夫所提出的教育学原则体系不包括(     )

试卷相关题目

• 1设计教学法的一般进程为(     )

  A.明确结构,掌握课题,提供资料→建立假说,推测答案→验证→做出结论

  B.设置问题的情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价

  C.诱导学习动机→领会新教材(感知､理解)→巩固知识→检查

  D.解释作为范例的个别事务→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解

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• 2陶行知先生所说的“接知如接枝”,说明的是哪一条教学原则(    )

  A.系统性原则

  B.量力性原则

  C.直观性原则

  D.因材施教原则

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• 3传统的关于教学任务的认识,不包括以下哪一个方面(    )

  A.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能

  B.在这个基础上发展学生的智能和体能

  C.在这个基础上培养学生的各种品质

  D.在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质

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• 4罗杰斯的教学原则体系不包括(    )

  A.以学生为本

  B.让学生自发地学习

  C.使学生理解学习过程的原则

  D.排除对学习者自身的威胁

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• 5美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式,其中个人类的教学模式不包括(    )

  A.非指导性教学模式

  B.认知发展模式

  C.群辩法模式

  D.意识训练模式

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• 6教学过程本质实践说的不足之处在于(     )

  A.容易导致教学活动人为的分离

  B.重视学生的主观能动性,忽视教师的主导作用

  C.忽略了学生的地位

  D.难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性

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• 7教师在教学中贯彻直观性教学原则,以下哪一项不是对于教师的基本要求?(    )

  A.要恰当地选择直观手段

  B.直观是手段而不是目的

  C.要在直观的基础上提高学生的认识

  D.要充分运用三种直观教学的手段

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• 8下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的(    )

  A.启发性原则

  B.直观性原则

  C.高速度原则

  D.高难度原则

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• 9循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时,要(    )｡

  A.教学必须由近及远､由浅入深､由简到繁

  B.在理解的基础上巩固

  C.建立民主平等的师生关系

  D.了解学生发展的具体特点

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• 10以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题(    )

  A.重视学生的年龄特征

  B.了解学生发展的具体特点

  C.恰当地把握教学难度

  D.实事求是

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