民间谚语寓意深远，代代相传。凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃饭，量体裁衣”这两句谚语的哲学道理是 ①矛盾的两个方面既相互对立，又相互统一②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾

试卷相关题目

• 12010年我国医疗输液104亿瓶，相当于13亿人每人输了8瓶液，远远高于国际上2.5—3.3瓶的平均水平。长期以来，种种原因给诸多病人造成了“不输液就治不了病”的印象。下列说法与一律认为“吊针效果好”的想法和做法一致的是

  A.一把钥匙开一把锁

  B.张冠李戴，照抄照搬

  C.塞翁失马，焉知非福

  D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同

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• 2中国人民银行宣布，自2011年6月20日起，上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点，为加大对“三农”和县域经济的支持力度，农村信用社等小型金融机构暂不上调。这是2011年第6次上调存款准备金率。央行的决定从哲学上看，体现的辩证法道理是   

  A.一切从实际出发

  B.具体问题具体分析

  C.抓住事物矛盾的主要方面

  D.以量变促进质变

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• 3对收入差距扩大应分层次对待：第一层次是属于有利于提高效率的激励部分，也是克服平均主义的成果，应加以肯定。第二层次属于经济体制改革所必须付出的代价。第三层次是属于过高的代价，或者说是不应该付出的部分，应该防止和避免。对收入差距分层次对待的观点体现的唯物辩证法原理是

  A.坚持从实际出发，实事求是

  B.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，应坚持具体问题具体分析

  C.任何事物之间都存在着必然的联系

  D.办事情要从整体着眼，寻求最优目标

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• 4对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严” 规定。这表明  

  A.制度创新是社会变革的先导

  B.理论创新决定实践创新

  C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的

  D.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键

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• 52009年12月15日，山东省教育厅发布《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，要求教师要关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。这一要求主要体现了

  A.客观与主观具体的历史的统一

  B.矛盾具有普遍性，坚持两点论与重点论的统一

  C.矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析

  D.事物处于普遍联系之中，坚持用联系的观点看问题

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• 6“先进典型的经验值得推广，放到哪里，哪里就出成果。”这个看法

  A.懂得矛盾的特殊性存在于普遍性之中

  B.懂得按规律办事是成功的前提

  C.不懂得具体问题具体分析

  D.不懂得矛盾的普遍性存在于特殊性之中

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• 7事物的性质主要是由_____ 决定的。

  A.矛盾双方的对立统一

  B.主要矛盾

  C.主要矛盾的主要方面

  D.矛盾的特殊性

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• 8右边的漫画主要体现了 变废为宝

  A.辩证否定的实质是既克服又保留

  B.量变达到一定程度就会引起质变

  C.矛盾主次方面在一定条件下相互转化

  D.主次矛盾在一定条件下可以相互

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• 9坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设。体现的哲学道理是  ①抓主要矛盾 ②抓矛盾的主要方面 ③分清主流和支流 ④坚持重点论与两点论的统

  A.①④

  B.②③

  C.①③④

  D.①②③

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• 10现在，越来越多的人明白，不要把所有鸡蛋放在同一篮子里的分散投资方法，合理的理财方法，可以让家庭有限的资金保值或增值。下表中的理财公式及其解读体现的哲理有①要坚持以科学理论为指导 ②要坚持具体问题具体分析 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要坚持一分为二的原则

  A.①③

  B.②④

  C.②③

  D.①④

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