如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花;如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。我们可以从这首小诗中领悟到的哲理是 ( )

试卷相关题目

• 1面对世界金融危机的冲击，我国经济、特别是出口型的制造行业面临很大的困难。但是由于我国宏观措施得力，经济发展基本面没有改变，优势依然存在，长期稳定增长趋势不会改变。这一分析体现的最恰当的哲理是      （   ）

  A.量变与质变的辩证关系

  B.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系

  C.矛盾同一性与斗争性的辩证关系

  D.矛盾主要方面与次要方面的辩证关系

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• 2有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。他问班上的学生说：“这是什么？”大家都异口同声说：“一个黑点。”老师故作惊讶的说：“只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见？”这个小故事启示我们 ①任何事物都包含矛盾着的两个方面     ②矛盾着的双方可以相互转化 ③世界上不存在同质的两个事物         ④同质的事物也可以相互转化

  A.①②

  B.②③

  C.①④

  D.③④

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• 3江泽民不仅从科学技术方面提出了“技术创新”“科技创新”“知识创新”以及“创新精神”“创新能力”“创新人才”“国家创新体系”等要求，而且把创新的范畴引入政治和党建领域。重视创新主要是因为

  A.世界是物质的

  B.物质决定意识

  C.客观事物是不断变化发展的

  D.规律是客观的、不以人的意志为转移的

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• 4“科学成就是一点一滴积累起来的。唯有长期的积累才能由点滴汇成大海。”这段话包含的哲理是（  ）

  A.内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件

  B.物质决定意识，一切从实际出发

  C.量变是质变的准备，质变是量变的结果

  D.做事情应抓住时机，促成飞跃

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• 52009年我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设都取得了新的重大进展。同时，我国经济回升的基础还不牢固，积极变化和不利影响同时显现，短期问题和长期问题相互交织，国内因素和国际因素相互影响，保持经济平稳较快发展、推动经济发展方式转变和经济结构调整难度增大。中央经济工作会议对我国经济形势的评价体现的辩证法思想是（） ①中国经济发展的问题大于成绩  ②看问题要一分为二，坚持两分法、两点论  ③看问题要分清主流与支流  ④取得成绩必须以出现问题为代价

  A.①③

  B.②③

  C.②④

  D.①②

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• 6我们把优化经济结构、提高自主创新能力作为经济工作的重点。这一做法符合的哲学道理是

  A.集中主要力量解决主要矛盾

  B.认识事物必须分清主流和支流

  C.要抓住时机促成质变的发生

  D.科学理论对实践具有指导作用

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• 72009年8月7--8日，第13次中印边界问题特别代表会晤在新德里举行，中国驻印度大使张炎日前表示，当前中印关系正面临难得的发展机遇。中印关系已经超越双边范畴，具有全球和战略意义。“尽管双边关系有过曲折，两国还有边界问题需要解决，但发展经济、改善人民福利、维护世界和平与发展的共同历史使命，要求两国必须以极大的政治智慧妥善处理上述问题，把握历史机遇，谋求互利共赢，造福两国人民。”这体现的哲理是    （   ）

  A.前进性与曲折性的统一

  B.内因与外因的辩证关系

  C.量变与质变的统一

  D.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系

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• 8中共中央总书记、国家主席胡锦涛在全国统战工作会议上强调，要 努力把统一战线建设成为以人为本、具有强大凝聚力的统一战线，不断巩固全体社会主义 劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛   联盟，共创我们的幸福生活和美好未来。这说明

  A.事物的联系具有客观性

  B.联系就是事物之间的相互作用、相互影响

  C.每一个系统都有自身的特点

  D.要注重系统内部结构的优化趋向，使系统功能得到最大发挥

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• 9一天，一只乌鸦看到一群白鹅在河中洗澡，心想：怪不得白鹅的羽毛这么洁白，我若天天洗澡，也必定会变得雪白。于是，下决心每日来河边洗澡。可是，过了一段时间后，乌鸦还是乌鸦，身上还是黑的。乌鸦的羽毛之所以不能洗成白的，是因为（  ）

  A.外因在事物的发展过程中起着重要的作用，乌鸦只要坚持下去，就一定能洗白

  B.乌鸦羽毛是黑色的，这是客观规律，不能改变

  C.内因在事物的发展过程中起决定作用

  D.乌鸦的方法不对，没有科学的理论作指导

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• 10《人民日报》载文指出，书本是知识的宝库，是人类获得智慧的重要来源。但是如果迷信书本，变成本本的奴隶，思维就会陷入僵化，创造性就会受到阻碍。所以孟子说：尽信书，则不如无书。上述观点表明 ①书籍和实践都是认识的基础和来源 ②必须反对用形而上学的观点对待书本知识 ③矛盾双方在一定条件下可以相互转化  ④要坚持用辩证否定观对待书本知识

  A.①②③

  B.②③④

  C.①③④

  D.①②④

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