真理，没有不被怀疑和突破的特权。从根本上讲，这是因为： ①认识具有反复性无限性 ②社会实践是变化发展的 ③客观世界是变化发展的 ④真理是具体的有条件的

试卷相关题目

• 1孟子说：“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚”下列诗句反映的哲理与其一致的是(  )

  A.试玉要烧三日满，辨材须待七年期

  B.暗潮已到无人会，只有篙师识水痕

  C.历尽天华成此景，人间万事出艰辛

  D.沉繁削尽留清瘦，画到生时是熟时

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• 2孔子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”这段话体现的认识论道理是（      ） ①事物是变化发展的                     ②认识应当和实践相结合 ③实践是检验认识正确与否的唯一标准     ④评价人既要听其言更要观其行

  A.①②

  B.①③

  C.②③

  D.③④

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• 3“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗蕴含的认识论道理是

  A.整体与部分相互联系、密不可分

  B.追求真理是一个永无止境的过程

  C.真理是客观的、具体的、无条件的

  D.事物发展的前途是光明的

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• 4近年来,大力发展循环经济、实施绿色GDP已经深入人心,其目的就是要减少资源消耗,加强资源有效回收利用,发展再生资源。核算GDP时,要考虑环境成本和生态成本。这是人们在总结实践中的经验教训后作出的选择。为此,必须强化全民族的环保意识、节约意识。这表明(  ) ①实践是有意识有目的的能动性活动  ②意识的能动作用  ③价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用  ④实践决定认识,认识反作用于实践

  A.①②③④

  B.①③④

  C.②③④

  D.①②④

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• 5联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了(     ) ①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 ④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 62013年2月，俄罗斯车里雅宾斯克州陨石坠落事件和小行星2012DA14近距离飞掠地球事件在不到24小时内接连发生。小行星是由很多石块在重力作用下聚合而成的。在掌握其几何形状和内部结构后，为应对小行星对地球的潜在风险，科学家通过电脑模拟，利用兆吨炸弹爆炸产生的冲击波，使小行星中的陨石撞击另一块，如此这般，最终破坏小行星中的所有石块。这说明(  ) ①意识对物质世界具有直接的反作用  ②人们可以认识和利用规律改造世界，造福人类  ③实践是有意识、有目的的能动性活动  ④事物之间的相互联系、相互作用从根本上推动事物的运动变化

  A.①④

  B.①③

  C.②③

  D.②④

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• 7科学家提出建造“活地球模拟器”的设想，期望通过这个模拟器，预知更多未来可能发生的事，然后再根据这些模型模拟出可能发生的危机情况，提前采取相关措施，避免危机的产生或减少危机带来的危害。这一设想进一步佐证了(  )

  A.严密的逻辑和长期的研究能确保“活动模拟器”建造的如期成功

  B.实践发展提出的客观需要是推进建造“活动模拟器”的直接动力

  C.意识是一种直接现实性活动，能推动认识和科技的发展

  D.科学家的好奇、兴趣和思考是推动“活动模拟器”发展的源泉

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• 8适应时代要求，党的十八大报告把中国特色社会主义事业总布局由“四位一体”拓展为“五位一体”，把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。上述材料主要表明(  ) ①追求终极真理是永无止境的过程 ②认识具有无限性、上升性、循环性 ③实践是认识的来源和发展的动力 ④真理是客观的、具体的、有条件的

  A.①②

  B.①③

  C.②③

  D.③④

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• 9“真理是在漫长的发展着的认识过程中被掌握的,在这一过程中,每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理(  ) ①在认识过程中不断被推翻  ②是绝对性与相对性的统一  ③在发展过程中不断超越自身  ④在认识过程中不断创造历史

  A.②③

  B.①④

  C.①②

  D.③④

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• 10洛克认为，人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。他的观点否认了(  )

  A.实践是认识的来源

  B.实践是认识发展的动力

  C.实践具有主观能动性

  D.实践是认识的目的和归宿

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