泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明

试卷相关题目

• 1真理，没有不被怀疑和突破的特权。从根本上讲，这是因为

  A.人的认识是不断发展的

  B.人能认识世界，但认识总是有限的

  C.真理与谬误没有明确界限

  D.客观世界与实践都是不断变化发展的

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• 2“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了 ①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识包含谬误的成分③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展

  A.①②

  B.②③

  C.①③

  D.③④

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• 3齐白石有一句名言：“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”他画虾腿，最初如实地画十对，后来改为八对、六对，最后变为五对时方觉得更为传神。这一过程，从科学实证的角度看，是越来越不像；从艺术审美的角度看，则越来越像。齐白石画虾表明

  A.科学比艺术更加深刻地反映客观世界

  B.艺术比科学更加能动地反映客观世界

  C.艺术追求美，但与科学一样都包含真理性认识

  D.艺术反映事物的外在联系，不反映事物的内在本质

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• 4自1994年美国种植的转基因西红柿在市场上流通到现在，17年来世界关于转基因食品的争论从未停息。美国主流观点认为转基因作物有优质、高产等优点，欧洲人则认为转基因作物的广泛种植存在很多隐患。目前，关于转基因技术的优劣尚无定论，这表明 ①世界上的有些事物是不可认识的②认识具有反复性，对转基因技术的正确认识需要有一个过程③认识具有无限性，转基因技术的优劣是难以把握的④一种新科技的出现和应用，需要时间来检验

  A.①②

  B.②③

  C.②④

  D.③④

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• 5一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地（如下图），要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一起，中国孩子则倾向于牛和草地分在一组。心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的联系看得更重，牛吃草，所以牛和草地在一起。这说明 ①联系是有条件的，要具体分析事物的联系②人们的认识会受主观因素的影响③基于主观目的的联系具有随意性④对同一确定对象会产生不同的真理性认识

  A.②③

  B.①②

  C.③④

  D.②④

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• 6中国总理在英国剑桥大学做题为《用发展的眼光看中国》的演讲，指出：“我之所以强调发展的眼光看中国，就是因为世界在变，中国也在变。”其中包含的深刻哲理是 ①认识对象在变化发展，不能囿于静止的观点而无视其变化②认识对象的改变，必然引起人们认识的改变③看问题的观点改变，是认识结论变化的前提和基础④看问题的观点不同，会导致对客观事物判断的差异

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.③④

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• 7在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页部分，他的自我感觉是：“不满意！！！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”这表明

  A.追求真理是一个永无止境的过程

  B.实践是客观物质性的活动

  C.改造客观世界与改造主观世界的统一

  D.事物的发展是前进性和曲折性的统一

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• 8从“发展才是硬道理”到“科学发展观”的提出，从“让一部分人先富起来”到“初次分配和再分配都要关注社会公平”，党对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这表明

  A.真理是客观与主观具体的历史的统一

  B.真理最基本的属性是客观性

  C.追求真理是一个永无止境的过程

  D.关于同一对象的真理不止一个

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• 9鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在水里。水对鱼说：我能感觉到你的眼泪，因为你在我身边。”对这段话的理解中，最恰当的是

  A.人认识是不断发展的

  B.真理是客观的

  C.认识没有是非标准

  D.认识受主客观因素影响

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• 10三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。这说明真理是 ①因人而异的 ②具体的 ③有条件的 ④客观的

  A.①②

  B.①③

  C.①④

  D.②③

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