2018教育类论文---- 教师职业素质与知识内涵刍议

　　［摘要］对素质的概念、素质教育的理解及素质教育的实施和要求的探讨具有实际意义，教师职业素质与知识内涵是实施素质教育方式的保证。素质教育面向全体学生，旨在全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进其主动地、生动活泼地发展。素质教育的第一要义是面向全体学生，第二要义是德、智、体、美、劳全面发展，第三要义是让学生主动发展，这是对素质教育本质特征所作的概括。 
［关键词］教师 职业素质 知识内涵 素质教育 
［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）27-0128-02 
近年来，我国教育教学改革虽然有了一定的进展，但在传统观念的束缚下，学校教育特别是课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决，诸如重书本知识传授，轻实践能力培养；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重教师的讲授，轻学生的探索；重视考试成绩，忽视整体素质提高等。这一切不仅造成学生学习兴趣下降，学习负担加重，探索精神萎缩，而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高，影响了教育方针的全面贯彻落实。要完全改变这种教育现状，教师的道德素质、知识内涵、教育能力和人格魅力是关键。教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。 
 
 
其五，教师应具有一定的教育科研能力。教育是一项富有创造性的工作，能用现代的教育理论来指导自己的教育实践；教师要善于从教学实际出发，开展研究，并不断反思、总结，努力探索教育教学的发展规律，掌握创新教育教学的方法。其六，教师要有现代教育理念，努力钻研教法、探究学法。只有这样，才能轻松自如地挥洒教坛，以自身的高素质促进学生的素质发展。 
二、树立正确的学生观 
教师是学生的"榜样"和"楷模"，是构建和谐的师生关系的主动者。教师一方面要确立自己作为教育者的位置；另一方面还要明确用什么样的态度对待学生，即有什么样的"学生观"。因此，教师要弄清楚下列问题：其一，在教学层面上，要把学生当做"人"，而不是"容器"。学生作为社会中的个体，与教师享有平等的人格尊严。学生有不可剥夺的受教育权。教师了解学生的基本特征，更要了解学生的个别差异，才能尊重、理解学生。学生的个性不同，需要教师采取不同的教学态度和个别引导。所以，教师在教育过程中必须尊重学生的个性差异，重视情感因素的作用。 
 
 
 
 
 
 
 
 
教师必须有超前的意识，有创新精神，潜心治学，业务精湛，开拓进取，努力奋斗，主动接受新事物，自觉学习新知识，经常使自己"吸氧"以提高自己的业务素质改善自身的知识结构，完善自我，发展自我，从而满足学生发展的需求。只有这样，才不负民族希望、国家重任和新时代的历史使命。作为人类灵魂的工程师，教师更需要更新观念，转变教育思想，改革教学模式，大胆实践，勇于探索，不断创新，以适应科学技术的迅猛发展。教育要面向创新、面向世界、面向未来、面向科学现代化的日益进步和发展。 
 
［1］邵道生.学会生存［M］.北京：中国青年出版社，1997.