教师真题2017江苏教师招聘每日一练（11月17日）

1.德育的知行统一原则要求( )。

A.理论重于实践 B.实践重于理论

C.学习与实践相结合 D.理论与实践相结合

2.德育过程的基础是( )。

A.提高品德认识 B.陶冶品德情操

C.激发品德发展的动机 D.组织学生活动和交

3.马卡连柯提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重-个人"反映了德育的( )原则。

A.疏导 B.因材施教

C.导向性 D.尊重学生与严格要求相结合

4.在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的( )。

A.导向性原则 B.疏导原则

C.尊重学生与严格要求相结合原则 D.知行统一原则

5.对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是( )。

A.班主任工作 B.社会实践活动

C.课外、校外活动 D.思想政治及其他学科教学

6.德育的疏导性原则要求( )。

A.讲明道理 B.因势利导 C.表扬激励 D.循循善诱

7.下列关于"体谅模式"的正确理解有( )。

A.采取中性立场，虚心接纳别人的观点

B.设身处地为别人着想

C.教育即学会关心

D.学龄阶段是"社会试验期"

8.学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。(判断题)

9.品德的知情行意具有统一性，学生品德的形成有赖于四种心理成分的协调与发展，缺一不可。(判断题)

10.体罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析：德育的知行统一指道德认知和道德行为相统一，即理论与实践相结合。

2.【答案】D。中公讲师解析：德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。活动和交往是德育过程的基础。

3.【答案】D。

4.【答案】D。

5.【答案】D。

6.【答案】ABCD。德育疏导原则要求老师要疏通诱导，运用科学的道理，针对学生的特点，采取多表扬少批评的方法，循循善诱，引导学生。

7.【答案】ABC。"学会关心"的道德教育模式形成与20世纪70年代初，由英国学者彼得·麦克菲尔及同事所创。"学会关心"德育模式又称为体谅德育模式。它主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是

教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。这种模式的假设中提到"青少年对人际和社会问题的反应处于不成熟向成熟过渡的社会试验期"，鼓励试验期的青少年试验各种不同的角色和身份。"社会试验期"是指青少年时期，不是学龄阶段。

8【答案】√。学生现有的思想道德水平和外界提出的思想道德要求之间的矛盾是学生思想品德发展的动力。这种矛盾在发展过程中就会转化为学生思想内部的矛盾斗争。所以学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。

9.【答案】√。学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。四种成分既各有其重要地位作用，又相互联系、相互影响，构成品德的完整面貌。学生品德的形成有赖于四种心理成分的协调发展。

10.【答案】×。通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨的体验，进而纠正学生不良行为的方法。合理的惩罚能引起学生的认真反思。但是惩罚不等于体罚，体罚是在教育教学过程中必须严格避免的。