2018湖南教师招聘考试中学备考资料（204）

 根据上面对"教育"的定义，教育者是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。因此，一个真正的教育者必须：有明确的教育目的，理解他她在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的任务或使命。那些偶尔对学生的身心发展产生影响的人，不能称其为教育者。了解个体身心发展的规律以及社会对个体发展所提出的客观要求，也就是说，他/她必须具有必要的能够实现促使个体发展及社会发展任务或使命的知识。一个对个体社会化或社会个性化过程、条件、影响因素等一无所知的人是没有资格自称为教育者的。

所以，教育者意味着一种"资格"，而不是一种"实体"，是能够根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认识，来"引导""、促进""、规范"个体发展的人。从这个意义上说，父母尽管对于孩子的成长会产生种种影响，但是如果这种影响不是父母"有意"造成的，而是他们"无意"中形成的，那么父母就不能称为真正的教育者。作为"教育者"的父母与作为"抚养者"的父母之间，应该有着质的不同。同样，作为"教育者"的教师与作为"教书匠"的教师，彼此之间也有着很大的差别。因此"，教育者"这个概念，不仅是对从事教育职业的人的"总称"，更是对他们内在态度和外在行为的一种"规定"。对于这样的一个概念，人们不仅应该从"类"上来把握，而且还应该从"质"的方面来把握。