2018湖南教师招聘考试中学备考资料（203）

 个体身心发展的顺序性

个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。其实也就是一个人由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性，具体表现在两个方面：一方面，是表现在生理上。比如说，人身体的发展是先长骨骼再长肌肉，先会走再会跑。另一方面，是表现在心理上。比如说，人的思维发展是先发展具体思维再到抽象思维。

例如：初生的婴儿会三翻、六坐、七滚、八爬、岁走等都是体现了个体身心发展的顺序性。注意如果把三翻、六坐、七滚、八爬、一岁走等单独的拿出来，一个一个的说就是体现了阶段性，需要注意区分。

在这个阶段的人发展是不可逆的、不可逾越的。正如人的生理发展是先长骨骼再长肌肉，先会走再会跑，没有人是先长肌肉再长骨骼，先会跑再会走。所以，再顺序性阶段的发展是不可逆的、不可逾越的。

因此，启示教育工作者在教学中要按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。不拔苗助长、陵节而施。

例题："拔苗助长"、"陵节而施"违背了人的身心发展的(　 )

A.顺序性 B.不平衡性　　 C.阶段性 D.个体差异性

答案：A

解析："拔苗助长"、比喻急于求成，不遵循人身心发展的顺序。"陵节而施"告诉我们在教学过程中，要对学生循循善诱，一步一步来，要遵循学生的身心发展的循序，故选A。